Всё для Учёбы — студенческий файлообменник
1 монета
pdf

Студенческий документ № 033953 из МГЮА (Университет им. О. Е. Кутафина)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

"МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)"

кафедра философских и социально-экономических дисциплин

ФИЛОСОФИЯ (ДЛЯ ЮРИСТОВ)

рабочая программа учебной дисциплины

Направление подготовки: 030900.62 юриспруденция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная

Москва

Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА)

2016

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры философских и социально-экономических дисциплин 23 мая 2016 года, протокол № 10.

Авторы:

Демина Л.А. - доктор философских наук, профессор

Бучило Н.Ф. - доктор философских наук, профессор

Семенов В.Е. - доктор философских наук, профессор

Гунибский М.Ш. - кандидат философских наук, доцент

Фокина Н.И. - кандидат философских наук, профессор

Рецензенты:

Чернавин Ю.А. - доктор философских наук, профессор

Беляева Т.М. - старший преподаватель

Л.А. Демина, Н.Ф. Бучило, В.Е. Семенов, М.Ш. Гунибский, Н.И.

Фокина

Философия для юристов : рабочая программа учебной дисциплины / Л.А. Демина, Н.Ф. Бучило, В.Е. Семенов, М.Ш. Гунибский, Н.И. Фокина. - М. : Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2016. -

66 с.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 030900.62 "Юриспруденция" (квалификация (степень) бакалавр).

Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2016

ОГЛАВЛЕНИЕ

1 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2 МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП 5

3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

Тематические планы 6

3.1. Содержание дисциплины (программа курса) 11

3.2. Лекции 16

3.3. Практические занятия 22

3.4. Самостоятельная работа студентов 46

4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 49

5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО

ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И КОНТРОЛЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 50

5.1. Вопросы для самоконтроля, проведения текущего контроля и 50 промежуточной аттестации

5.2. Примерные темы эссе, проектов, рефератов 53

5.3. Образцы тестов по курсу 54

6. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ 61 ДИСЦИПЛИНЫ

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ 62 ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература 62 7.2. Дополнительная литература 63

7.3. Электронные ресурсы 66

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ 66

ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины являются:

Мировоззренческая, методологическая, логическая, эвристическая и ценностно-ориентированная подготовка бакалавров к основным видам профессиональной деятельности: нормотворческой, правоприменительной, правоохранительной, экспертно-консультационной, педагогической; формирование мотивированной, социально-ответственной и компетентной личности, владеющей философской методологией анализа социальных процессов, основными принципами и методами решения профессиональных задач в соответствующих видах профессиональной деятельности; прежде всего:

- обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

- охрана общественного порядка;

- обоснование и принятие собственных решений - в пределах должностных обязанностей, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

- преподавание правовых дисциплин; правовое воспитание;

- выработка философской и философско-правовой культуры мышления.

Бакалавр-выпускник в результате освоения дисциплины "Философия для юристов" должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

- обладать нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону (ОК-6);

- стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

- уметь использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

- обладать способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в нормотворческой деятельности:

участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии

с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1).

в правоприменительной деятельности: осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого

правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2).

в экспертно-консультационной деятельности: давать квалифицированные юридические заключения и консульта-

ции в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16).

в педагогической деятельности:

уметь преподавать юридические дисциплины на необходимом теоре-

тическом и методическом уровне (ПК-17); управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18); обладать способностью эффективно осуществлять правовое воспи-

тание и развивать у учащихся правовую культуру мышления (ПК-19).

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП

Дисциплина "Философия для юристов" относится к базовому циклу ОП [Б.1. Б.1].

Требования к уровню подготовки студента определяются требованиями ФГОС общего (среднего) образования. Условием успешного освоения студентами дисциплины Философия являются следующие предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования:

- в области общественных наук:

- сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным Конституцией Российской Федерации;

- осознание своей роли в развитии России; понимание роли России в многообразном, быстро изменяющемся глобальном мире;

- сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умения оценивать и сопоставлять методы исследования, характерные для общественных наук; формирование и развитие целостного восприятия всего спектра природных и социальных реалий, окружающей действительности, человеческого фактора;

- сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к общественному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных, различных источников; владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тематике общественных наук;

- в области естественных наук:

- сформированность основ целостной научной картины мира;

- сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, социальную и этическую сферы деятельности

человека;

- сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию.

Изучение и освоение дисциплины "Философия для юристов" непосредственно связано:

- с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла: "Профессиональная этика [Б.1.Б.4]", "Логика" [Б.1.В.3],

"Риторика" [Б.1.ДВ.1], "Социология" [Б.1.В.4], "Экономика" [Б.1.Б.3],

"Основы управления" [Б.1.ДВ.1];

- с дисциплинами профессионального цикла: "Теория государства и права" [Б.3.Б.1], "История отечественного государства и права" [Б.3.Б.2], "История государства и права зарубежных стран" [Б.3, Б.3];

- а также выполняет интегративную, гносеологическую, методологическую и аксиологическую функцию в процессе изучения всего комплекса отраслевых и специально-юридических наук.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тематический план для очной формы обучения Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 3 ЗЕТ, 108 академических часов.

п/п Раздел (тема) учебной дисциплины Виды учебной деятельности, и трудоемкость (в часах) Образователь ные

технологии Формы текущего контроля Лекции Практические занятия СРС 1 Предмет философии.

Историкофилософское

введение.

Философия, ее предмет и функции.

Становление философского знания

Философия

классическая, неклассическая и постнеклассическая. Русская философия 4

8 10 Лекция - презентация, лекция-

дискуссия;

работа в малых

группах,

кейс-метод, "эрудит", мозговой штурм,

"аквариум" Опрос

Конспекты первоисточник ов

Подготовка и оценка

сообщений

Тестирование 2 Философия бытия

Бытие как центральная категория философии. Фундаментальные характеристики бытия. 2

4 10 Лекция - презентация; работа в малых группах, Реферировани е литературы

Подготовка и оценка презентаций Философские и научные картины мира как

модели бытия. Бытие и сознание. кейс-метод,

"эрудит" Опрос Тестирование 3 Философия познания Познание. Специфика научного познания.

2 4 10 Лекция - презентация; работа в малых

группах,

кейс-метод,

мозговой штурм,

"аквариум" Опрос

Подготовка и оценка

сообщений

Тестирование 4 Общество, культура, цивилизация.

Правовой прогресс Философская антропология.

Социальная философия. Культура и цивилизация.

Философская аксиология.

Правовые ценности и проблемы

формирования

правового общества в

России. Правовой прогресс. 4

4 10 Лекциядискуссия, лекция-

презентация, презентации

проектов, работа в малых

группах, круглый стол Реферировани е литературы

Подготовка и оценка

презентаций Опрос

Тестирование

Всего 12 20 40

Трудоемкость экзамена составляет 36 часов.

Тематический план для очно-заочной формы обучения

Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 3 ЗЕТ, 108 академических часов.

п/п Раздел (тема) учебной дисциплины Виды учебной деятельности, и трудоемкость (в часах) Образователь ные

технологии Формы

текущего контроля Лекции Практические занятия СРС 1 Предмет философии.

Историкофилософское

введение.

Философия, ее предмет и функции. Становление философского знания. Философия

классическая, неклассическая и постнеклассическая.

Русская философия. 4

6 12 Лекция - презентация, лекция-

дискуссия;

работа в малых

группах,

кейс-метод, "эрудит", мозговой штурм,

"аквариум" Опрос

Конспекты первоисточник ов

Подготовка и оценка

сообщений

Тестирование 2 Философия бытия

Бытие как центральная категория философии. Фундаментальные характеристики бытия. Философские и научные картины мира как модели бытия. Бытие и сознание 2 4 10 Лекция - презентация; работа в малых

группах,

кейс-метод,

"эрудит" Реферировани е литературы

Подготовка и оценка

презентаций Опрос

Тестирование 3 Философия познания Познание. Специфика научного познания.

2 2 12 Лекция - презентация; работа в малых

группах,

кейс-метод,

мозговой штурм,

"аквариум" Опрос

Подготовка и оценка

сообщений

Тестирование 4 Общество, культура, цивилизация. Правовой прогресс Философская антропология.

Социальная философия. Культура и цивилизация. Философская аксиология.

Правовые ценности и проблемы 2 4 12 Лекциядискуссия, лекция-

презентация, презентации

проектов, работа в малых

группах, круглый стол Реферировани е литературы

Подготовка и оценка

презентаций Опрос

Тестирование

формирования правового общества в России. Правовой прогресс. Всего 10 16 46 Трудоемкость экзамена составляет 36 часов.

Тематический план для заочной формы обучения

Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 3 ЗЕТ, 108 академических часов.

п/п Раздел (тема) учебной дисциплины Виды учебной деятельности, и трудоемкость (в часах) Образователь ные технологии Формы текущего контроля Лекции Практические занятия СРС 1 Предмет философии.

Историкофилософское

введение.

Философия, ее предмет и функции. Становление философского знания.

Философия

классическая, неклассическая и постнеклассическая.

Русская философия. 2

2 22 Лекция - презентация, лекция-

дискуссия;

работа в малых

группах, кейсметод,

"эрудит", мозговой штурм,

"аквариум"

Опрос Конспекты первоисточ ников

Подготовка и оценка

сообщений

Тестирован ие 2 Философия бытия

Бытие как центральная категория философии. Фундаментальные характеристики бытия.

Философские и научные картины мира как

модели бытия. Бытие и сознание 2

2 24 Лекция - презентация;

работа в малых группах, кейс-

метод, "эрудит"

Реферирова ние

литературы Подготовка и оценка

презентаци

й Опрос

Тестирован ие 3 Философия познания Познание. Специфика научного познания.

2 22 Лекция - презентация;

работа в малых группах, кейс-

метод, мозговой штурм,

"аквариум" Опрос

Подготовка и оценка

сообщений

Тестирован ие 4 Общество, культура, цивилизация.

Правовой прогресс Философская 21 Лекциядискуссия, лекцияпрезентация, Реферирова ние

литературы

Подготовка антропология

Социальная философия

Культура и цивилизация

Философская аксиология

Правовые ценности и проблемы

формирования

правового общества в

России. Правовой прогресс презентации проектов,

работа в малых группах, круглый стол и оценка

презентаци

й Опрос

Тестирова ние Всего 4 6 89 Трудоемкость экзамена составляет 9 часов.

3.2. Содержание дисциплины (программа курса)

Курс философии включает изучение истории философии и основных проблем философии. История философии представлена не столько в собственных именах, датах, событиях, названиях трактатов, но как панорама философской мысли. Важно поэтому выделить основные исторические этапы развития философской мысли, сосредоточив внимание на проблемах бытия, познания, человека и общества. Данный подход позволит систематизировать материал, лучше усвоить суть философских учений, использовать эвристический потенциал философских концепций в особой сфере права.

Изучение основных проблем философии предполагает опору на знание истории философии, дающее возможность сопоставить различные подходы к их решению в современной философской и философскоправовой мысли. Оно должно побудить обучающихся задуматься над основополагающими философскими вопросами и, опираясь на их современное решение различными философскими школами и направлениями, сформировать собственное представление о мире и человеке. Присущие философскому знанию функции гносеологического, методологического и аксиологического характера способствуют установлению широких междисциплинарных связей с юридическими и другими гуманитарными науками. Это позволит студентам глубже освоить юридические дисциплины, развить и приумножить свои профессиональные навыки в области нормотворческой, правоприменительной и других видах юридической деятельности; применить знания в педагогической деятельности - преподавании правовых дисциплин и осуществлении правового воспитания; воспитать личностные качества, соответствующие их будущей профессиональной деятельности.

Программа курса "Философия для юристов"

Раздел 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ. ИСТОРИКОФИЛОСОФСКОЕ ВВЕДЕНИЕ Тема 1. Философия, ее предмет и функции. Становление философского знания

Понятие мировоззрения, его типы и важнейшие компоненты. Основные исторические типы мировоззрения: мифологическое, религиозное, философское.

Предмет философии. Эволюция представлений о предмете философии. Основные философские проблемы, их эволюция в процессе становления и развития философского знания. Структура философского знания: учение о бытии (онтология), учение о познании (гносеология), учение о методах познания (методология), учение о человеке (философская антропология), учение об обществе (социальная философия), учение о ценностях (аксиология).

Функции философии: мировоззренческая, гносеологическая, методологическая, аксиологическая, критическая и др.

Роль философии в жизни человека и общества, её место в духовной культуре. Приоритет непреходящих общечеловеческих ценностей и идей гуманизма.

Основные этапы исторического развития философской мысли и ее направления.

Понятие философской школы и учения. Цивилизационное многообразие философских традиций.

Генезис философии в Древней Греции. Космологизм и онтологизм ранней греческой философии. Своеобразие античной диалектики.

Трактовки бытия в античной философии. Человек и его сознание, постановка проблемы познания. Проблема человека, государства и общества в античной философской мысли классического периода. Начало формирования философских воззрений о праве.

Особенности культуры эллинизма, основные философские школы этого периода. Правовые идеи в эллинистическо-римской философии. Античность и философия последующих эпох.

Основные черты средневековой философии: теоцентризм, креационизм, провиденциализм. Патристика, ее своеобразие. Схоластика, этапы ее развития. Роль университетов в средневековой Европе. Основные философско-правовые взгляды в Средневековье.

Философия эпохи Возрождения: реставрация античных идеалов всесторонне развитого, деятельного человека; гуманизм; пантеизм.

Социально-философская мысль эпохи Возрождения и ее правовые аспекты.

Тема 2. Классическая философия

Философия ХVII - ХVIII в.в., ее связь с развитием науки и процессом формирования философии права и юридической науки Нового времени. Решение проблемы познания. Идея универсального метода научного познания. Антиномия эмпиризма и рационализма в философии Нового времени (Ф. Бэкон, Р. Декарт, Т. Гоббс, Д. Локк, Г.В. Лейбниц, Б. Спиноза, Д. Беркли Д. Юм). Философия эпохи Просвещения: идеи антиклерикализма, веры в разум, утверждение прав и свобод человека, идея общественного договора, исторического прогресса. Социальнополитические и правовые аспекты философии Нового времени.

Классическая немецкая философия, ее особенности и значение. И. Кант - родоначальник классической немецкой философии. Теория познания и этика Канта. Правовые взгляды И. Канта. Диалектика субъекта и объекта в философии И.Г. Фихте и Ф.В.Й. Шеллинга. Философская система и метод Г.В.Ф. Гегеля.

Тема 3. Русская философия

Своеобразие русской философии, этапы эволюции философской и социально-политической мысли в России. Основная проблематика русской философии XIX - первой половины ХХ вв. Славянофилы и западники. Критика славянофилами культуры Запада и обоснование особого исторического пути России. Либеральное и революционнодемократическое направления западничества.

Русская религиозная философия. Философия всеединства В.С. Соловьева. Экзистенциально-религиозная философия Н.А. Бердяева. Русский космизм, его основные течения.

Разработка нравственно-правовых проблем в трудах русских философов конца XIX - середины ХХ вв. (И.А. Ильин, П.И. Новгородцев и др.).

Тема 4. Философия неклассическая и постнеклассическая

Неклассическая философия: характерные черты и направления философии 2-ой половины XIX-начала ХХ века.

Общая характеристика основных течений западной философской мысли ХХ-XXI столетий. Формирование постнеклассических направлений во второй половине ХХ века: постпозитивизм, постструктурализм, постмодернизм.

Раздел 2. ФИЛОСОФИЯ БЫТИЯ

Тема 1. Бытие как центральная категория философии.

Фундаментальные характеристики бытия

Онтология - учение о бытии. Философская категория "бытие", ее содержание и эволюция в истории философии. Соотношение понятий: бытие и небытие, бытие и сущее. Подходы к проблеме бытия в современной философии. Понятие вещи. Вещь, свойство, отношение.

Проблема многообразия и единства бытия. Понятие субстанции в истории философии. Плюрализм, дуализм, монизм.

Основные формы бытия. Специфика природного, социального, человеческого бытия. Фундаментальные свойства бытия. Структурная организация бытия, понятия системы и элемента, виды систем, принципы системности и самоорганизации. Движение как атрибут бытия. Развитие и его модели. Пространство и время как культурные универсалии и как важнейшие атрибуты бытия. Многообразие пространственно-временных уровней бытия

Тема 2. Философские и научные картины мира как модели бытия Понятие "картина мира". Научные, философские и религиозные картины мира.

Понятие мира. Мир как объективная реальность. Картины мира как философский синтез научных знаний о реальности; мировоззренческая и методологическая функция картин мира. Эволюция картин мира.

Натурфилософская картина мира: мир как самодостаточная, закономерная, внутренне упорядоченная и целесообразная реальность (космологические модели Античности). Аристотелевско-птолемеевская система мира.

Картина мира классической науки. Механистические представления о материи и движении. "Лапласовский" детерминизм. Субстанциальная концепция пространства и времени.

Неклассическая наука - квантово-механическая картина мира, вероятностно-статистический характер причинности, реляционная концепция пространства-времени.

Постнеклассическая картина мира. Системность и самоорганизация как свойства бытия. Фундаментальная роль случайности. Стохастичный, неопределенный, нелинейный характер развития Вселенной. Синергетика как методология исследования сложных систем. Базисные принципы синергетики. Антропный принцип в постнеклассической науке.

Тема 3. Бытие и сознание

Бытие и сознание. Понятие материального и идеального. Проблема происхождения сознания. Информационное взаимодействие как предпосылка возникновения сознания. Социальная природа сознания.

Постановка проблемы сознания в философии. Активность сознания.

Творческий характер сознания. Самосознание, его структура и формы.

Структура сознания. Структура психической деятельности. Сознательное и бессознательное. Сознание как необходимое условие развития культуры.

Раздел 3. ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ Тема 1. Познание

Познание как активная деятельность человека, направленная на производство знаний. Проблема познаваемости мира в философии и основные способы ее решения. Субъект и объект познания.

Познание как процесс. Основные виды и уровни познания. Чувственное познание, его основные формы. Рациональное познание. Основные формы мышления. Роль интуиции в познании. Единство чувственного, рационального и интуитивного познания. Односторонность сенсуализма, рационализма, иррационализма.

Проблема истины в философии и науке. Классическая, когерентная, прагматическая, конвенциальная концепции истины. Истина и заблуждение. Правда и ложь. Объективное и субъективное, абсолютное и относительное в истине. Конкретность истины. Критерии истинности знания. Проблема истины в судебном исследовании и юридической практике.

Объяснение, понимание, интерпретация. Диалогическая природа понимания. Герменевтические трактовки понимания. Сущность и особенности юридической герменевтики.

Тема 2. Специфика научного познания

Многообразие видов знания. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания.

Метод и методология. Частнонаучные, общенаучные и всеобщие (философские) методы познания.

Эмпирическое и теоретическое в научном познании. Методы и формы эмпирического познания: наблюдение, измерение, эксперимент; эмпирический факт и эмпирический закон. Использование эмпирических методов в юридической практике.

Методы и формы теоретического познания: абстрагирование, идеализация, формализация, математизация; гипотеза и теория.

Особенности методологии социо-гуманитарного познания.

Предпосылочное знание. Картина мира и стиль научного мышления. Понятие о типах научной рациональности.

Общенаучная методология и методология права. Роль философских категорий как основных познавательных категорий философии права.

Диалектический, феноменологический, герменевтический методы в современном правоведении. Сущность юридической герменевтики.

Раздел 4. ОБЩЕСТВО. ЦИВИЛИЗАЦИЯ. КУЛЬТУРА. ПРАВОВОЙ ПРОГРЕСС

Тема 1. Философская антропология

Человек как особая форма бытия. Постановка проблемы человека в философской антропологии. Уровни бытия человека. Соотношение природного (биологического) и общественного (социального) в человеке. Современные биологизаторские и социологизаторские концепции сущности человека.

Человек в своей жизнедеятельности: индивид, индивидуальность, личность. Человек как деятельное и творческое существо. Личность как субъект и носитель свободы. Феномен внутренней свободы. Роль социальной среды в формировании личности. Человек в системе социальных отношений. Проблема сохранения человеческой индивидуальности в современном мире.

Самоценность человеческой жизни. Смысл жизни. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества.

Тема 2. Социальная философия

Общество и природа. Исторические этапы взаимодействия общества и природной среды. Противоречия в системе "общество-природа" в современную эпоху. Экологическая и демографическая проблемы, роль права в их решении. Идеи В.И. Вернадского о ноосфере, их актуальность.

Общество как системное целое. Специфика философского осмысления общественной жизни. Структура общества. Важнейшие сферы (подсистемы) жизнедеятельности общества.

Социальные отношения, их особенности и роль в обществе. Основные подструктуры общества.

Общественное и индивидуальное сознание. Структура общественного сознания. Массовое сознание.

Проблема исторической необходимости и свободы личности. Свобода и ответственность. Понятие юридической ответственности.

Общество как социальный организм, в его движении, изменении, развитии. Формационный и цивилизационный подходы к пониманию процесса развития общества. Философия истории: проблема периодизации. Типы цивилизаций: традиционные и техногенные цивилизации. Понятие постиндустриального общества. Глобализация и глобальные проблемы.

Общественный прогресс, его критерии, направленность и исторические типы. Социальный детерминизм и его виды: географический, демографический, социально-экономический, технологический, космологический и др.

Тема 3. Культура и цивилизация. Философская аксиология. Правовой прогресс

Понятие культуры. Структура и функции культуры. Единство и многообразие культур. Культура и цивилизация. Философские концепции происхождения и сущности культуры.

Современные модели взаимодействия культур: ассимиляция, интеграция, мультикультурализм. Проблематичность каждой из данных моделей. Культурные универсалии как категории культуры. Смыслы и ценности культуры.

Философское понимание ценностей (аксиология). Понятие ценности. Ценности и оценка. Структура оценки. Субъект и предмет оценивания, форма и основание оценки. Ценности и нормы. Конкретно-историческое и общечеловеческое содержание норм. Система ценностей: пирамида ценностей. Базовые и преходящие ценности. Общечеловеческие, национальные, индивидуальные ценности. Право и ценности в жизни человека и общества. Проблема социального идеала и переоценки ценностей.

Основные формы ценностного освоения бытия: право, мораль, религия, искусство.

Социокультурные основания правового сознания. Ценности права и ценности морали. Справедливость и свобода как нравственно-правовые ценности. Проблемы социальной реализации правовых ценностей. Понятие правовой культуры. Особенности правовой культуры России. Правовые ценности и проблемы формирования правового общества в России.

3.2. Лекции

Главное назначение лекционного курса для бакалавров заключается в том, чтобы помочь студентам вникнуть в предмет и правильно организовать систематическую работу над курсом в течение всего времени изучения, направить и организовать самостоятельную познавательную и творческую деятельность студентов. Эффективность небольшого лекционного курса по философии для бакалавров зависит от концентрированного, строгого изложения основных проблем курса. В связи с этим наиболее приемлемыми являются обзорные лекции по сквозной тематике.

Лекции должны стать для студентов путеводителем в лабиринте глубоких и сложных философских проблем.

- Ввести студентов в данный курс.

- Познакомить с основными философскими понятиями и категориями.

- Показать становление и формирование этих категорий по мере развития философского знания.

- Познакомить студентов с современными философскими школами, направлениями и течениями, наиболее важными дискуссиями в области философии.

Исходя из требований образовательного стандарта, в лекциях необходимо остановиться на мировоззренческой и методологической роли философии по отношению к правовой теории и юридической практике.

На лекциях даются рекомендации по использованию основной и дополнительной учебной литературы. Сложность чтения лекций для бакалавров заключается в том, что они будут читаться на первом курсе. Поэтому в лекциях должно присутствовать гармоничное сочетание простоты и доступности изложения материала с высоким теоретическим уровнем.

3.2.1. Лекции для очной формы обучения

Раздел 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ. ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКОЕ

ВВЕДЕНИЕ

Тема лекции 1. Философия, ее предмет и функции. История философии от Античности до Возрождения (2 часа)

1. Понятие мировоззрения. Типы мировоззрения. Философское мировоззрение.

2. Философия, ее предмет. Основные функции философии.

3. Античная философия.

4. Средневековая философия.

5. Философия эпохи Возрождения.

Тема лекции 2. Классическая, неклассическая и постнеклассическая философия. Русская философия (2 часа)

1. Философия Нового времени, ее особенности.

2. Классическая немецкая философия.

3. Неклассическая философия второй половины ХIХ - середины ХХ века.

4. Постнеклассическая философия второй половины ХХ- ХХI вв.

5. Традиции, особенности и основные периоды развития русской философии. Судьбы русской философии ХХ-ХХI вв.

Раздел 2. ФИЛОСОФИЯ БЫТИЯ

Тема лекции 3. Бытие как центральная категория философии.

Фундаментальные характеристики бытия (2 часа)

1. Бытие как философская категория. Основные формы бытия. Различные подходы к проблеме бытия в современной философии.

Понятие субстанции. Проблема единства мира, ее решение в философии.

2. Фундаментальные свойства бытия. Структурная организация бытия. Движение, развитие, пространство и время.

3. Понятие "картина мира". Научные, философские и религиозные картины мира. Натурфилософская картина мира.

4. Бытие и сознание. Постановка проблемы сознания в философии. Структура сознания. Сознание и самосознание, сознание и бессознательное.

Раздел 3. ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ

Тема лекции 4. Познание. Специфика научного познания (2 часа)

1. Проблема познаваемости мира, ее решение в философии. Субъект и объект познания.

2. Познание как процесс. Основные виды и уровни познания. Роль интуиции в познании. Односторонность сенсуализма, эмпиризма, рационализма и иррационализма.

3. Философское решение проблемы истины и ее критериев.

Проблема истины в судебном исследовании и юридической практике.

4. Объяснение, понимание, интерпретация. Диалогическая природа понимания. Герменевтические трактовки понимания. Сущность юридической герменевтики.

5. Специфика философского, научного, ненаучного и вненаучного познания. Методология научного познания.

6. Философские и общенаучные методы в юридической науке:

логические методы, диалектический, феноменологический, герменевтический.

7. Значение философских категорий в построении методологии права.

Раздел 4. ОБЩЕСТВО. ЦИВИЛИЗАЦИЯ. КУЛЬТУРА

Тема лекции 5. Философская антропология и социальная философия (2 часа)

1. Соотношение природного и социального в человеке. Сущность биологизаторских и социологизаторских концепций человека.

2. Человек в своей жизнедеятельности: индивид, индивидуальность, личность.

3. Личность как субъект и носитель свободы. Проблема исторической необходимости и свободы личности. Свобода и ответственность.

4. Смысл жизни. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества.

5. Общество и природа. Общество как система. Важнейшие сферы жизнедеятельности общества.

6. Общественное и индивидуальное сознание. Структура общественного сознания. Массовое сознание.

7. Формационный и цивилизационный подходы к пониманию процесса развития общества.

Тема лекции 6. Культура и цивилизация. Правовой прогресс (2 часа)

1. Понятие культуры, ее структура и функции. Единство и многообразие культур. Культура и цивилизация. Философские концепции происхождения культуры.

2. Философское понятие ценности. Ценности и ценностные установки. Понятие оценки.

3. Смыслы и ценности культуры. Особенности правовой культуры России.

4. Правовые ценности и нормы. Проблемы социальной реализации правовых ценностей.

5. Понятие правового прогресса. Элементы правового прогресса и их структура.

Задания для подготовки к лекциям

• Предварительное знакомство с категориальным аппаратом, используемым в лекции.

• Знакомство с рекомендованными первоисточниками.

• Знакомство с основной и дополнительной литературой.

• Продумывание проблемных вопросов, поставленных на предыдущей лекции.

3.2.2. Лекции для очно-заочной формы обучения

Раздел 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ. ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКОЕ ВВЕДЕНИЕ

Тема лекции 1. Философия, ее предмет и функции. История античной, средневековой и нововременной философии (2 часа)

1. Понятие мировоззрения. Типы мировоззрения. Философское мировоззрение.

2. Философия, ее предмет. Основные функции философии.

3. Эволюция философской мысли от Античности до эпохи Возрождения.

4. Философия Нового времени, ее особенности.

5. Классическая немецкая философия. Особенности, значение, влияние на развитие философской мысли ХIХ - ХХI в.в.

Тема лекции 2. Немецкая классическая философия. Философия неклассическая и постнеклассическая. Русская философия (2 часа)

1. Классическая немецкая философия. Особенности, значение, влияние на развитие философской мысли ХIХ - ХХI вв.

2. Неклассическая философия второй половины ХIХ - середины ХХ века.

3. Постнеклассическая философия второй половины ХХ- ХХI вв.

4. Традиции, особенности и основные периоды развития русской философии.

4. Судьбы русской философии ХХ-ХХI вв.

Раздел 2. ФИЛОСОФИЯ БЫТИЯ

Тема лекции 3. Бытие как центральная категория философии.

Фундаментальные характеристики бытия (2 часа)

1. Бытие как философская категория. Основные формы бытия. Различные подходы к проблеме бытия в современной философии.

Понятие субстанции. Проблема единства мира, ее решение в философии.

2. Фундаментальные свойства бытия. Структурная организация бытия. Движение, развитие, пространство и время.

3. Понятие "картина мира". Научные, философские и религиозные картины мира. Натурфилософская картина мира.

4. Бытие и сознание. Постановка проблемы сознания в философии. Структура сознания. Сознание и самосознание, сознание и бессознательное.

Раздел 3. ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ

Тема лекции 4. Познание. Специфика научного познания (2часа)

1. Проблема познаваемости мира, ее решение в философии. Субъект и объект познания.

2. Познание как процесс. Основные виды и уровни познания. Роль интуиции в познании. Односторонность сенсуализма, эмпиризма, рационализма и иррационализма.

3. Философское решение проблемы истины и ее критериев.

Проблема истины в судебном исследовании и юридической практике.

4. Объяснение, понимание, интерпретация. Диалогическая природа понимания. Герменевтические трактовки понимания. Сущность юридической герменевтики.

5. Специфика философского, научного, ненаучного и вненаучного познания. Методология научного познания.

6. Философские и общенаучные методы в юридической науке:

логические методы, диалектический, феноменологический, герменевтический.

7. Значение философских категорий в построении методологии права.

Раздел 4. ОБЩЕСТВО. ЦИВИЛИЗАЦИЯ. КУЛЬТУРА. ПРАВОВОЙ ПРОГРЕСС

Тема лекции 5. Философия человека, общества и цивилизации (2 часа)

1. Философская антропология. Человек в системе социальных отношений.

2. Социальная философия. Проблема исторической необходимости и свободы личности.

3. Культура и цивилизация. Формы ценностного освоения бытия.

4. Сущность философской аксиологии.

5. Правовые ценности и нормы. Сущность и структура правового прогресса.

Задания для подготовки к лекциям

• Предварительное знакомство с категориальным аппаратом, используемым в лекции.

• Знакомство с рекомендованными первоисточниками.

• Знакомство с основной и дополнительной литературой.

• Продумывание проблемных вопросов, поставленных на предыдущей лекции.

3.2.3. Лекции для заочной формы обучения

Тема лекции 1. Философия, ее предмет и функции. Историкофилософское введение (2 часа)

1. Понятие мировоззрения. Типы мировоззрения. Философское мировоззрение. Философия, ее предмет. Основные функции философии. 2. Эволюция философской мысли от Античности до эпохи Возрождения.

3. Философия Нового времени, ее особенности.

4. Классическая немецкая философия. Особенности, значение, влияние на развитие философской мысли ХIХ - ХХI вв.

5. Неклассическая философия второй половины ХIХ - середины ХХ века. Постнеклассическая философия второй половины ХХ- ХХI вв.

6. Традиции, особенности и основные периоды развития русской философии.

Тема лекции 2. Бытие как центральная категория философии.

Фундаментальные характеристики бытия (2 часа)

1. Бытие как философская категория. Основные формы бытия. Различные подходы к проблеме бытия в современной философии.

Понятие субстанции. Проблема единства мира, ее решение в философии.

2. Фундаментальные свойства бытия. Структурная организация бытия. Движение, развитие, пространство и время.

3. Понятие "картина мира". Научные, философские и религиозные картины мира. Натурфилософская картина мира.

4. Бытие и сознание. Постановка проблемы сознания в философии. Структура сознания.

Задания для подготовки к лекциям

Предварительное знакомство с категориальным аппаратом, используемым в лекции.

Знакомство с рекомендованными первоисточниками.

Знакомство с основной и дополнительной литературой. Знакомство с материалами лекций, помещенных в Интернете на сайтах Университета.

3.3. Практические занятия

3.3.1. Практические занятия для очной формы обучения

Раздел 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ. ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКОЕ ВВЕДЕНИЕ

Тема 1. Предмет и функции философии. Философия от Античности до Возрождения (2 часа)

Вид практического занятия: круглый стол

План практического занятия:

1. Философское мировоззрение, его структура и основные типы.

2. Предмет философии, ее структура, проблемы и функции. Место философии в системе культуры, ее роль в жизни общества.

3.Становление античной философии. Основные проблемы и темы досократиков.

4. Учение о человеке. Софисты, Сократ и сократические школы.

5. Атомизм Демокрита, его учение о причинности, необходимости и свободе.

6. Философия Платона. Учение об идеях, душе, познании.

7.Философия Аристотеля. Представления о бытии, форме, материи. Теория познания. Этические взгляды Аристотеля.

8. Философия Средних веков, ее исторические этапы и своеобразие. Патристика и схоластика.

9. Характерные черты философии эпохи Возрождения. Пантеизм и диалектика в учениях Н. Кузанского и Дж. Бруно.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- анонимное интервью на тему: "Что я жду от изучения философии?"

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.:

Проспект, 2012-2014. Гл.1. §1, §2

2. Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

Дополнительная литература:

1. Антология мировой философии: в 4 т. М., 1969-1971.

2. Антология русской философии. В трех томах. - С.-П.: Сенсор, 2000.

3. Аристотель. Соч.: в 4 т. М., 1976.

4. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. М., 1993.

5. Платон. Соч.: в 4 т. М., 1990-1994.

6. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2010.

7. Фокина Н.И. Современная западная философия: Учебное пособие. - М.: Проспект, 2008.

8. Хрестоматия по западной философии: Учебное пособие. / Составитель: Фокина Н.И.- М.: Проспект, 2013.

Тема 2. Классическая философия (2 часа)

Вид практического занятия: круглый стол

План практического занятия:

1. Философия Нового времени (XVII в.), ее своеобразие. Эмпиризм, сенсуализм, рационализм.

2. Философия эмпиризма (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк, Д. Юм). Сенсуалистический имматериализм Дж. Беркли.

3. Рационалистическая философия (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г.В. Лейбниц).

4. Классическая немецкая философия, ее своеобразие.

5. Трансцендентальная философия И. Канта: учение о познании и этика.

6. Философская система и метод Г.В.Ф. Гегеля.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012. Гл.1. §4, §5. Гл.2. §1,2,3.

2. Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

3. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010

Дополнительная литература

1. Бэкон Ф. О достоинстве и приумножении наук.// Фр. Бэкон. Соч.: в 2 т. Т. 1. М., 1971.

2. Декарт Р. Рассуждения о методе. М, 1983.

3. Гулыга А.В. Кант. М., 1994.

4. Гулыга А.В. Гегель. М., 1994.

5. Кант И. Пролегомены. Соч.: в 8 т. Т. 4. М., 1994.

6. На перепутье. Философские дискуссии 20-х годов. Философия и мировоззрение. М., 1990.

Тема 3. Русская философия: от истоков до современности (2 часа)

Вид практического занятия: коллоквиум

План практического занятия:

1. Особенности русской философии и основные периоды исторического развития.

2. Славянофилы и западники.

3. Материалистические течения (философские взгляды А.И. Герцена, антропологический материализм Н.Г. Чернышевского).

4. Русская религиозная философия (В.С. Соловьев: философия всеединства, цельное знание, учение о Софии, учение о

"богочеловечестве". Экзистенциально-религиозная философия Н.А.

Бердяева).

5. Судьбы русской философии ХХ-ХХI вв.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- написать эссе - анализ одного из произведений отечественного философа конца ХIХ - ХХ вв. (по выбору студента), подготовить доклад.

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012. Гл.3.

2. Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

3. История русской философии: Учебник для вузов. / Ред. М.А. Маслин и др. - М.: Республика, 2001.

4. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1. Антология русской философии. В трех томах. - С.-П.: Сенсор, 2000. 2. Бердяев Н.А. Русская идея. М., 1992.

3. Ильин И. Общее учение о праве и государстве. М., 2006.

4. Лосев А.Ф. Владимир Соловьев и его время. М., 2009.

5. На перепутье. Философские дискуссии 20-х годов. Философия и мировоззрение. М., 1990.

6. Смысл жизни в русской философии. Конец Х1Х - начало ХХ века. СПб. 1995.

Тема 4. Западная философия второй половины ХIХ - ХХI веков (2 часа)

Вид практического занятия: коллоквиум

План практического занятия:

1. Особенности философской мысли ХIХ - ХХI веков.

2. Философия А. Шопенгауэра. Ее развитие в "философии жизни".

3. Позитивизм, его исторические формы. Постпозитивизм. Прагматизм.

4. Экзистенциализм, решение проблемы человека.

5. Аналитическая философия и "лингвистический поворот".

6. Философская герменевтика.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- подготовить научное сообщение по теме занятия с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов;

- анализ одного из произведений зарубежного философа конца ХIХ - ХХ вв. (по выбору студента), доклад о прочитанном.

Основная литература

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012. Гл.2. §4.

2. Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

3. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

4. Хрестоматия по западной философии: Учебное пособие. / Составитель: Фокина Н.И.- М.: Проспект, 2006, 2008.

Дополнительная литература:

1. Камю А. Бунтующий человек. 1990.

2. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

3. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. М., 1990.

4. Рассел Б. Искусство мыслить. М., 1999.

5. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм - это гуманизм // Сумерки богов. М., 1989.

6. Фромм Э. Иметь или быть? М., 1990.

7. Фокина Н.И. Современная западная философия: Учебное пособие.

- М.: Проспект, 2008, 2009.

8. Хайдеггер М. Бытие и время. М., 2003.

Раздел 2. ФИЛОСОФИЯ БЫТИЯ

Тема 5. Бытие как центральная категория философии. Фундаментальные характеристики бытия. Бытие и сознание (2 часа)

Вид практического занятия: семинар

План практического занятия:

1. Бытие как философская категория. Различные подходы к проблеме бытия в современной философии. Понятие субстанции, проблема единства и многообразия мира.

2. Основные свойства бытия. Движение и развитие.

3. Системность и самоорганизация как свойства бытия.

4. Пространство и время как философские категории. Подходы к пониманию проблемы времени и пространства в современной философии и науке.

5. Анализ категорий метафизики (единичное, общее, особенное; содержание и форма; причина и следствие; необходимость и случайность: сущность и явление; возможность и действительность).

6. Бытие и сознание. Природа сознания. Генезис сознания и факторы его формирования.

7. Социальная природа сознания. Структура сознания. Сознание и самосознание. Сознание и знаковые системы.

Задания для подготовки к практическому занятию:

- изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- ознакомиться с работой отечественного философа А.Н. Чанышева

"Трактат о небытии" (см. Интернет-ссылку)

http://www.philos.msu.ru/vestnik/philos/art/2000/tchanysh_tractat.htm и выработать свою позицию по данному вопросу (возможно привлечение и других работ - по выбору студента).

- подготовиться к выступлениям по философским проблемам современной науки (с использованием Интернет-ресурсов).

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012-14. Гл. 4.

2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. - М.: Проспект, 2012.

3.Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 2004.

2. Миронов В.В. Онтология и теория познания. Учебник. М., 2005.

3. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

Тема 6. Философские и научные картины мира (2 часа)

Вид практического занятия: семинар

План практического занятия:

1. Понятие картины мира. Натурфилософская картина мира. Эволюция картин мира и формирование философских категорий.

2. Классическая картина мира. Механистические представления о материи и движении. "Лапласовский" детерминизм. Субстанциальная концепция пространства и времени.

3. Неклассическая наука - квантово-механическая картина мира, вероятностно-статистический характер причинности, реляционная концепция пространства-времени.

4. Постнеклассическая картина мира. Фундаментальная роль случайности. Стохастичный, неопределенный, нелинейный характер развития Вселенной.

5. Синергетика как методология исследования сложных систем. Базисные принципы синергетики. Антропный принцип в постнеклассической науке. Новые подходы к проблемам времени.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012-14. Гл. 4.

2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. - М.: Проспект, 2012.

3. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 2004.

2. Миронов В.В. Онтология и теория познания. Учебник. М., 2005.

3. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001. 4. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1983.

Раздел 3. ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ

Тема № 7. Познание (2 часа)

Вид практического занятия: семинар

План практического занятия:

1. Проблема познаваемости мира, ее решение в философии. Субъект и объект познания.

2. Познание как процесс. Основные виды и уровни познания. Роль интуиции в познании.

3. Односторонность сенсуализма, эмпиризма, рационализма и иррационализма.

4. Философское решение проблемы истины и ее критериев.

5. Классическая, когерентная, прагматическая, конвенциальная концепции истины.

6. Проблема установления истины в процессе предварительного следствия, судебном исследовании и юридической практике.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- подготовиться к выступлениям по проблеме познаваемости мира. Сравнить обоснование философами различных направлений позиций "гносеологического оптимизма" и "гносеологического пессимизма". Определить собственную позицию и уметь ее аргументировать;

- изучить раздел монографии (написанный В.И. Пржиленским), посвященный проблеме установления истины в юридической практике (Философия права: концептуальные основы преподавания в юридических вузах: монография / под ред. Л.А. Деминой. - М.: Норма: ИНФРА-М, 2016;

раздел I.);

- найти в Гражданском и Уголовном кодексах РФ статьи, в которых используются философские категории. Определить сходство и различие в характеристике их объема и содержания.

Основная литература

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012-14. Гл. 5.

2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. - М.: Проспект, 2012.

3. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составители:

Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

4. Философия права: концептуальные основы преподавания в юридических вузах: монография / под ред. Л.А. Деминой. - М.: Норма: ИНФРА-М, 2016; раздел I.

Дополнительная литература

1. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

2. Хрестоматия по западной философии: Учебное пособие. / Составитель: Фокина Н.И.- М.: Проспект, 2006, 2008.

3. Истина в уголовном процессе // Закон. 2012. № 6.

Тема 8. Специфика научного познания (2 часа)

Вид практического занятия: семинар

План практического занятия:

1. Специфика философского, научного, ненаучного и вненаучного познания. Критерии научности.

2. Методология научного познания. Понятия метода и методологии. Методы и формы эмпирического и теоретического познания.

3. "Науки о природе" и "науки о культуре": особенности социально-гуманитарного познания.

4. Объяснение, понимание, интерпретация. Диалогическая природа понимания. Герменевтические трактовки понимания.

5. Сущность и содержание юридической герменевтики.

6. Формы и методы теоретического и эмпирического познания в философии права, правовой науке и юридической практике.

7. Использование философских (метафизических) категорий (единичное, общее, особенное; содержание и форма; причина и следствие; необходимость и случайность: сущность и явление; возможность и действительность) в юриспруденции, философии права и юридической практике. Эвристическая роль категорий метафизики в юридической сфере.

Основная литература

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012-14. Гл. 5.

2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. - М.: Проспект, 2012.

3. Канке В.А. Методология научного познания. - М.: Омега-Л, 2013.

4. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составители:

Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

5. Философия права: концептуальные основы преподавания в юридических вузах: монография / под ред. Л.А. Деминой. - М.: Норма: ИНФРА-М, 2016.

Дополнительная литература

1. Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.

2. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

3. Хрестоматия по западной философии: Учебное пособие. / Составитель: Фокина Н.И.- М.: Проспект, 2006, 2008.

Раздел 4. ОБЩЕСТВО. ЦИВИЛИЗАЦИЯ. КУЛЬТУРА. ПРАВОВОЙ ПРОГРЕСС

Тема 9. Философская антропология и социальная философия (2 часа)

Вид практического занятия: свободная дискуссия

План практического занятия:

1. Соотношение природного и социального в человеке. Сущность биологизаторских и социологизаторских концепций человека.

2. Человек в системе социальных отношений. Феномен внутренней свободы. Проблема исторической необходимости и свободы личности.

Свобода и ответственность.

3. Права и обязанности личности, их философский и юридический смысл.

4. Философские споры о природе человека, смысле и цели его существования. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества.

5. Социальные отношения, их особенности и роль в обществе. Основные подструктуры общества.

6. Общественное и индивидуальное сознание. Структура общественного сознания. Массовое сознание.

7. Место правового сознания в структуре общественного сознания, особенности правового сознания.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- ознакомиться с гипотезами происхождения человека, обсудить в связи с данными гипотезами проблему выбора воспитания детей в семье.

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012-14. Гл. 6. §1.

2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. - М.: Проспект, 2012.

3. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература

1. Алексеев П. В. Социальная философия. М.: Проспект, 2014.

2. Артемов В.М. Свобода и нравственность. М., 2007.

3. Камю А. Бунтующий человек. М., 1990.

4. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

5. Ролз Дж. Теория справедливости. М.: Издательство ЛКИ, 2010.

6. Смысл жизни в русской философии. Конец Х1Х - начало ХХ века. СПб. 1995.

7. Фокина Н.И. Современная западная философия: Учебное пособие.

- М.: Проспект, 2008, 2009.

8. Фромм Э. Иметь или быть? М., 1990.

9. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни смерти и бессмертии. М., 1991.

10. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.

Тема 10. Культура и цивилизация. Философская аксиология.

Правовой прогресс (2 часа)

Вид практического занятия: тематический диспут

План практического занятия:

1. Понятие культуры, его историческое развитие. Структура и функции культуры. Виды культуры. Элитарная и массовая культура.

2. Культура и цивилизация. Понятие цивилизации. Типы цивилизаций. Общество в историческом процессе. Формационный и цивилизационный подходы к анализу общества и его истории.

3. Философское понимание ценностей (аксиология). Ценности, нормы, оценки и оценка. Виды ценностей. Проблема социального идеала и переоценки ценностей в эпоху социальных преобразований.

4. Основные формы ценностного освоения бытия.

5. Мораль и право. Ценности права. Справедливость и свобода как нравственно-правовые ценности. Специфика российской правовой культуры.

6. Социальный прогресс. Понятие, сущность и структура правового прогресса.

7. Проблемы формирования правового общества в современной России.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- углубленно изучить понятия "цивилизация" и "культура", сравнить определения цивилизации и культуры в различных философских источниках;

- написать эссе на тему "Значение и роль философии для образования современного юриста" или пробную рецензию на один из учебников по философии, изучавшихся в течение семестра;

- подготовка и проведение дискуссии об особенностях российской цивилизации, подбор литературы, обсуждение монографий отечественных авторов, касающихся актуальных проблем общественного развития Российской Федерации (например, В.В. Ильин "Российская цивилизация: содержание, границы и возможности" - М., 2000; или другая литература по рекомендации преподавателя и по собственному выбору).

Основная литература к практическому занятию:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. М.: Проспект, 2012-14. Гл. 6. §§2-4.

2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. М.: Проспект, 2012.

3. Гуревич П.С. Философия культуры. М., 2002.

4. Ролз Дж. Теория справедливости. М.: Издательство ЛКИ, 2010.

5. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1. Камю А. Бунтующий человек. М., 1990.

2. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

3. Смысл жизни в русской философии. Конец Х1Х - начало ХХ века. СПб. 1995.

4. Философское осмысление судеб цивилизации. М., 2005.

5. Фокина Н.И. Современная западная философия: Учебное пособие.

- М.: Проспект, 2008.

6. Фромм Э. Иметь или быть? М., 1990.

7. Хрестоматия по западной философии: Учебное пособие. / Составитель: Фокина Н.И.- М.: Проспект, 2006, 2008.

8. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.

3.3.2. Практические занятия для очно-заочной формы обучения

Раздел 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ. ИСТОРИКО-ФИЛОСОФСКОЕ ВВЕДЕНИЕ

Тема 1. Предмет и функции философии. Развитие философии от Античности до Нового времени (XVII - XIX вв.) (2 часа)

Вид практического занятия: дискуссия

План практического занятия:

1. Философское мировоззрение. Предмет и функции философии. Своеобразие античной философии.

2. Особенности философии Средних веков и философии Возрождения.

3. Философия Нового времени.

4. Классическая немецкая философия, ее своеобразие.

? Философия И. Канта. Учение о познании и этика. ? Философская система и метод Г.В.Ф. Гегеля.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- анонимное интервью на тему: "Что я жду от изучения философии?"

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012. Гл.1. Гл.2. §1.

2. Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

3. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1. Антология мировой философии: в 4 т. М., 1969-1971.

2. Антология русской философии. В трех томах. - С.-П.: Сенсор, 2000.

3. Аристотель. Соч.: в 4 т. М., 1976.

4. Гулыга А.В. Кант. М., 1994.

5. Гулыга А.В. Гегель. М., 1994.

6. Кант И. Пролегомены. Соч.: в 8т. Т. 4. М., 1994.

7. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. М., 1993.

8. Платон. Соч.: в 4 т. М., 1990-1994.

9. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2010.

10. Фокина Н.И. Современная западная философия: Учебное пособие. - М.: Проспект, 2008.

11. Хрестоматия по западной философии: Учебное пособие. / Составитель: Фокина Н.И.- М.: Проспект, 2013.

Тема 2. Западная философия второй половины ХIХ - начала ХХI веков (2 часа)

Вид практического занятия: коллоквиум

План практического занятия:

1. Особенности западной философии ХIХ - ХXI веков.

2. Философия А. Шопенгауэра. Ее развитие в философии жизни.

3. Позитивизм, его исторические формы. Постпозитивизм. Прагматизм.

4. Аналитическая философия и "лингвистический поворот".

5. Экзистенциализм, решение проблемы человека.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- подготовить научное сообщение по теме занятия с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов;

- анализ одного из произведений зарубежного философа конца ХIХ - ХХ вв. (по выбору студента), доклад о прочитанном.

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012-14. Гл. 2. §§2-4.

2. Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

3. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1. Антология мировой философии: в 4 т. М., 1969-1971.

2. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

3. Ницше Ф. Так говорил Заратустра. М., 1990.

4. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм - это гуманизм // Сумерки богов. М., 1989.

5. Фромм Э. Иметь или быть? М.,1990.

6. Фокина Н.И. Современная западная философия: Учебное пособие.

- М.: Проспект, 2008.

7. Хайдеггер М. Бытие и время. М., 2003.

Тема 3. Русская философия (2 часа) Вид практического занятия: круглый стол

План практического занятия:

1. Особенности русской философии и основные периоды исторического развития.

2. Славянофилы и западники.

3. Материалистические течения (философские взгляды А.И. Герцена; антропологический материализм Н.Г. Чернышевского).

4. Русская религиозная философия (В.С. Соловьев: философия всеединства, цельное знание, учение о "богочеловечестве"; экзистенциально-религиозная философия Н.А. Бердяева).

5. Судьбы русской философии ХХ-ХХ1 вв.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- написать эссе - анализ одного из произведений отечественного философа конца ХIХ - ХХ вв. (по выбору студента), подготовить доклад.

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012-14. Гл. 3.

2. Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

3. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1. Антология русской философии. В трех томах. - С.-П.: Сенсор, 2000.

2. Антология мировой философии: в 4 т. М., 1969-1971.

3. Бердяев Н.А. Русская идея. М., 1992.

4. Ильин И.А. Общее учение о праве и государстве. М., 2006.

5. Лосев А.Ф. Владимир Соловьев и его время. М., 2009.

6. На перепутье. Философские дискуссии 20-х годов. Философия и мировоззрение. М., 1990.

7. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

8. Смысл жизни в русской философии. Конец Х1Х - начало ХХ века. СПб. 1995.

Раздел 2. ФИЛОСОФИЯ БЫТИЯ

Тема 4. Бытие как центральная категория философии.

Фундаментальные характеристики бытия (2 часа)

Вид практического занятия: круглый стол

План практического занятия:

1. Бытие как философская категория. Различные подходы к проблеме бытия в современной философии. Понятие субстанции, проблема единства и многообразия мира.

2. Основные свойства бытия. Движение и развитие.

3. Системность и самоорганизация как свойства бытия.

4. Пространство и время как философские категории. Подходы к пониманию проблемы времени и пространства в современной философии и науке.

5. Анализ категорий метафизики (единичное, общее, особенное; содержание и форма; причина и следствие; необходимость и случайность: сущность и явление; возможность и действительность).

6. Бытие и сознание. Природа сознания. Генезис сознания и факторы его формирования.

7. Социальная природа сознания. Структура сознания. Сознание и самосознание. Сознание и знаковые системы.

Задания для подготовки к практическому занятию:

- изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- ознакомиться с работой отечественного философа А.Н. Чанышева

"Трактат о небытии" (см. Интернет-ссылку)

http://www.philos.msu.ru/vestnik/philos/art/2000/tchanysh_tractat.htm и выработать свою позицию по данному вопросу (возможно привлечение и других работ - по выбору студента).

- подготовиться к выступлениям по философским проблемам современной науки (с использованием Интернет-ресурсов).

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012-14. Гл. 4.

2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. - М.: Проспект, 2012.

3. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 2004.

2. Миронов В.В. Онтология и теория познания. Учебник. М., 2005.

3. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

Тема 5. Философские и научные картины мира (2 часа)

Вид практического занятия: круглый стол

План практического занятия:

1. Понятие картины мира. Натурфилософская картина мира. Эволюция картин мира и формирование философских категорий.

2. Классическая картина мира. Механистические представления о материи и движении. "Лапласовский" детерминизм. Субстанциальная концепция пространства и времени.

3. Неклассическая наука - квантово-механическая картина мира, вероятностно-статистический характер причинности, реляционная концепция пространства-времени.

4. Постнеклассическая картина мира. Фундаментальная роль случайности. Стохастичный, неопределенный, нелинейный характер развития Вселенной.

5. Синергетика как методология исследования сложных систем. Базисные принципы синергетики. Антропный принцип в постнеклассической науке. Новые подходы к проблемам времени.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- ознакомиться с работой отечественного философа А.Н. Чанышева

"Трактат о небытии" (см. Интернет-ссылку)

http://www.philos.msu.ru/vestnik/philos/art/2000/tchanysh_tractat.htm

и выработать свою позицию по данному вопросу. Возможно

привлечение и других работ - по выбору студента).

- подготовиться к выступлениям по философским проблемам современной науки (с использованием Интернет-ресурсов).

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012-14. Гл. 4.

2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. - М.: Проспект, 2012.

3. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 2004.

2. Миронов В.В. Онтология и теория познания. Учебник. М., 2005.

3. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001. 4. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1983.

Раздел 3. ФИЛОСОФИЯ ПОЗНАНИЯ

Тема 6. Познание. Специфика научного познания (2 часа) Вид практического занятия: семинар План практического занятия:

1. Проблема познаваемости мира, ее решение в философии. Субъект и объект познания.

2. Познание как процесс. Основные виды и уровни познания. Роль интуиции в познании. Односторонность сенсуализма, эмпиризма, рационализма и иррационализма.

3. Проблема истины и ее критериев, ее решение в современной философии. Классическая, когерентная, прагматическая, конвенциальная концепции истины.

4. Проблема истины в судебном исследовании и юридической практике.

5. Объяснение, понимание, интерпретация. Диалогическая природа понимания. Герменевтические трактовки понимания. Сущность и содержание юридической герменевтики.

6. Методология научного познания. Использование философских (метафизических) категорий (единичное, общее, особенное; содержание и форма; причина и следствие; необходимость и случайность: сущность и явление; возможность и действительность) в юриспруденции, философии права и юридической практике. Эвристическая роль категорий метафизики в юридической сфере.

Задания для подготовки к практическому занятию:

- изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- подготовиться к выступлениям по проблеме познаваемости мира;

- сравнить обоснование философами различных направлений позиций гносеологического оптимизма и "гносеологического пессимизма", определить собственную позицию и уметь ее аргументировать;

- найти в Гражданском и Уголовном кодексах РФ статьи, в которых используются философские категории. Определить сходство и различие в характеристике их объема и содержания;

- изучить раздел монографии (написанный В.И. Пржиленским), посвященный проблеме установления истины в юридической практике (Философия права: концептуальные основы преподавания в юридических вузах: монография / под ред. Л.А. Деминой. - М.: Норма: ИНФРА-М, 2016;

раздел I.);

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012-14. Гл. 5.

2. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учебник. М.: МГУ, 2001.

3. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. - М.: Проспект, 2012.

4. Философия права: концептуальные основы преподавания в юридических вузах: монография / под ред. Л.А. Деминой. - М.: Норма:

ИНФРА-М, 2016; раздел I.

5. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составители: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1. Гадамер Х.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988.

2. Истина в уголовном процессе // Закон. 2012. № 6.

3. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

4. Хрестоматия по западной философии: Учебное пособие. / Составитель: Фокина Н.И.- М.: Проспект, 2008.

Раздел 4. ОБЩЕСТВО. ЦИВИЛИЗАЦИЯ. КУЛЬТУРА. ПРАВОВОЙ ПРОГРЕСС

Тема 7. Философская антропология и социальная философия (2 часа)

Вид практического занятия: свободная дискуссия

План практического занятия:

1. Соотношение природного и социального в человеке. Сущность биологизаторских и социологизаторских концепций человека.

2. Человек в системе социальных отношений. Феномен внутренней свободы. Проблема исторической необходимости и свободы личности.

Свобода и ответственность.

3. Права и обязанности личности, их философский и юридический смысл.

4. Философские споры о природе человека, смысле и цели его существования. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества.

5. Социальные отношения, их особенности и роль в обществе. Основные подструктуры общества.

6. Общественное и индивидуальное сознание. Структура общественного сознания. Массовое сознание.

7. Место правового сознания в структуре общественного сознания, особенности правового сознания.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- ознакомиться с гипотезами происхождения человека , обсудить в связи с данными гипотезами проблему выбора воспитания детей в семье.

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012-14. Гл. 6. §1.

2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. - М.: Проспект, 2012.

3. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература

1. Алексеев П. В. Социальная философия. М.: Проспект, 2014.

2. Артемов В.М. Свобода и нравственность. М., 2007.

3. Камю А. Бунтующий человек. М., 1990.

4. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

5. Ролз Дж. Теория справедливости. М.: Издательство ЛКИ, 2010.

6. Смысл жизни в русской философии. Конец Х1Х - начало ХХ века. СПб. 1995.

7. Фокина Н.И. Современная западная философия: Учебное пособие.

- М.: Проспект, 2008, 2009.

8. Фромм Э. Иметь или быть? М., 1990.

9. Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни смерти и бессмертии. М., 1991.

10. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.

Тема 8. Культура и цивилизация. Философская аксиология. Правовой прогресс (2 часа)

Вид практического занятия: тематический диспут

План практического занятия:

1. Понятие культуры, его историческое развитие. Структура и функции культуры. Виды культуры. Элитарная и массовая культура.

2. Культура и цивилизация. Понятие цивилизации. Типы цивилизаций. Общество в историческом процессе. Формационный и цивилизационный подходы к анализу общества и его истории.

3. Философское понимание ценностей (аксиология). Ценности, нормы, оценки и оценка. Виды ценностей. Проблема социального идеала и переоценки ценностей в эпоху социальных преобразований.

4. Основные формы ценностного освоения бытия.

5. Мораль и право. Ценности права. Справедливость и свобода как нравственно-правовые ценности. Специфика российской правовой культуры.

6. Социальный прогресс. Понятие, сущность и структура правового прогресса.

7. Проблемы формирования правового общества в современной России.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- углубленно изучить понятия "цивилизация" и "культура", сравнить определения цивилизации и культуры в различных философских источниках;

- написать эссе на тему "Значение и роль философии для образования современного юриста" или пробную рецензию на один из учебников по философии, изучавшихся в течение семестра;

- подготовка и проведение дискуссии об особенностях российской цивилизации, подбор литературы, обсуждение монографий отечественных авторов, касающихся актуальных проблем общественного развития Российской Федерации (например, В.В. Ильин "Российская цивилизация: содержание, границы и возможности" - М., 2000; или другая литература по рекомендации преподавателя и по собственному выбору).

Основная литература к практическому занятию:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. М.: Проспект, 2012-14. Гл. 6. §§2-4.

2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. М.: Проспект, 2012.

3. Гуревич П.С. Философия культуры. М., 2002.

4. Ролз Дж. Теория справедливости. М.: Издательство ЛКИ, 2010.

5. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1. Камю А. Бунтующий человек. М., 1990.

2. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

3. Смысл жизни в русской философии. Конец Х1Х - начало ХХ века. СПб. 1995.

4. Философское осмысление судеб цивилизации. М., 2005.

5. Фокина Н.И. Современная западная философия: Учебное пособие.

- М.: Проспект, 2008.

6. Фромм Э. Иметь или быть? М., 1990.

7. Хрестоматия по западной философии: Учебное пособие. / Составитель: Фокина Н.И.- М.: Проспект, 2006, 2008.

8. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.

3.3.3. Практические занятия для заочной формы обучения

Темы 1-2. Предмет и функции философии. Классическая, неклассическая и постнеклассическая философия (4 часа)

Вид практического занятия: коллоквиум

План практического занятия:

1. Философское мировоззрение. Предмет и функции философии.

2. Развитие философии от Античности до Нового времени.

3. Классическая немецкая философия, ее своеобразие. ? Философия И. Канта. Учение о познании и этика. ? Философская система и метод Г.В.Ф. Гегеля.

4. Русская философия: от истоков до современности

5. Западная философии ХIХ - ХХI веков.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- познакомиться с Интернет-ресурсами

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012-14. Гл. 7.

2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. - М.: Проспект, 2012.

3. Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

4. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1. Антология мировой философии: в 4 т. М., 1969-1971.

2. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2010.

3. Гулыга А.В. Кант. М., 1994.

4. Гулыга А.В. Гегель. М., 1994.

5. Кант И. Пролегомены. Соч.: в 8т. Т. 4. М., 1994.

7. Фокина Н.И. Современная западная философия: Учебное пособие. - М.: Проспект, 2008.

8. Хрестоматия по западной философии: Учебное пособие. / Составитель: Фокина Н.И.- М.: Проспект, 2013.

9. Антология русской философии. В трех томах. - С.-П.: Сенсор, 2000.

Тема 3. Бытие и познание. Специфика научного познания (2 часа)

Вид практического занятия: коллоквиум

План практического занятия:

1. Бытие как центральная категория философии.

2. Основные формы и свойства бытия.

3. Проблема познаваемости мира, ее решение в философии. Субъект и объект познания.

4. Познание как процесс. Научное познание. Основные виды и уровни познания. Односторонность сенсуализма, эмпиризма, рационализма и иррационализма.

5. Философское решение проблемы истины и ее критериев.

Классическая, когерентная, прагматическая, конвенциальная концепции истины.

6. Проблема установления истины в процессе предварительного следствия, судебном исследовании и юридической практике.

Задания для подготовки к практическому занятию: - изучить лекционный материал по теме;

- ознакомиться с планом практического занятия;

- изучить рекомендованную литературу;

- выполнить тесты раздела 3;

- подготовиться к выступлениям по проблеме познаваемости мира. Сравнить обоснование философами различных направлений позиций гносеологического оптимизма и "гносеологического пессимизма".

Определить собственную позицию и уметь ее аргументировать;

- изучить раздел монографии (написанный В.И. Пржиленским), посвященный проблеме установления истины в юридической практике (Философия права: концептуальные основы преподавания в юридических вузах: монография / под ред. Л.А. Деминой. - М.: Норма: ИНФРА-М, 2016;

раздел I.);

- найти в Гражданском и Уголовном кодексах РФ статьи, в которых используются философские категории. Определить сходство и различие в характеристике их объема и содержания.

Основная литература:

1. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2012-14. Гл. 7.

2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. - М.: Проспект, 2012.

3. Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

4. Философия права: концептуальные основы преподавания в юридических вузах: монография / под ред. Л.А. Деминой. - М.: Норма:

ИНФРА-М, 2016; раздел I.

5. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

Дополнительная литература:

1. Миронов В.В. Онтология и теория познания. Учебник. М., 2005.

2. Мамчур Е.А. Образы науки в современной культуре. М., 2008.

3. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

4. Рузавин Г.И. Методы научного познания. М., 2003.

5. Хрестоматия по западной философии: Учебное пособие. / Составитель: Фокина Н.И.- М.: Проспект, 2013.

6. Истина в уголовном процессе // Закон. 2012. № 6.

Задания по подготовке к практическому занятию могут принимать следующие формы:

• Задания по изучению материалов лекций, учебных пособий и учебников.

• Задания, связанные с работой с электронными источниками информации.

• Задания по изучению материалов первоисточников.

• Задания по подготовке презентаций проектов, эссе и других видов сообщений.

• Задания по применению метода "кейс-стади" при рассмотрении отдельных философских проблем.

• Задания по подготовке к обучающим играм, дискуссиям, конференциям.

3.4. Самостоятельная работа студентов

Важнейшую роль в овладении философией играет самостоятельная работа студентов, без которой невозможно стать высококлассным юристом. Самостоятельная работа студента призвана формировать у него такие знания, умения и навыки, которые способствуют становлению научно подготовленного специалиста, квалифицированно и ответственно выполняющего на практике свои профессиональные обязанности. В связи с этим в процессе учебы студент выполняет следующие основные виды самостоятельной работы:

1. Подготовка к лекциям.

Студент должен иметь некоторый запас знаний, касающийся темы будущей лекции. Для этого ему необходимо познакомиться:

• С лекционным материалом, изложенным в учебниках, электронных источниках и др.

• С основными категориями и понятиями, которые будут использованы на лекции.

• С теми дискуссионными проблемами, которые затрагивают тему лекции.

• Подготовить вопросы, которые возникли у него при знакомстве с материалами будущей лекции.

2. Подготовка к практическим занятиям.

Практическое занятие - одна из широко применимых форм изучения учебного материала, заключающаяся в организованном обсуждении поставленных вопросов. На них обучаемые углубляют, систематизируют и закрепляют знания, полученные на других видах занятий и в ходе самостоятельной работы. Подготовка к практическим занятиям предполагает:

• Изучение материалов лекций, учебников и учебных пособий, первоисточников, материалов, помещенных в электронных средствах информации.

• Формирование умения выделять проблемные вопросы и умения отвечать по существу на основные вопросы, сформулированные в планах занятий, а также в индивидуальных формах заданий.

• Формирование умения обобщать изучаемый материал, а также строить достаточно и убедительно аргументированные и обоснованные выводы.

• При подготовке к практическим занятиям студентам важно выработать навыки самостоятельного поиска научной информации, овладеть навыками составления библиографии (списка литературы) и цитирования источников по изучаемой теме, которые необходимы при составлении докладов, эссе, презентаций проектов и других видов сообщений.

3. Самостоятельная работа студентов при подготовке к экзаменам.

• Осмысление и приведение в систему знаний полученных на лекциях и практических занятиях.

• Знакомство с вопросами для самоконтроля и их уяснение.

• Обращение к ранее изученным первоисточникам.

• Выделение непонятных вопросов и обращение за консультацией к преподавателю.

В целом, изучение систематического курса философии предполагает следующие виды самостоятельной работы:

- знакомство с первоисточниками философской мысли: либо непосредственно с работами отдельных авторов, либо на основании хрестоматии (рекомендуемые источники и хрестоматии приведены в списках литературы) и отчет о работе в виде конспекта при индивидуальном собеседовании с преподавателем на консультации; - подготовка эссе, докладов, рефератов, презентаций с последующим обсуждением их на практических занятиях;

- обдумывание проблемных вопросов и проблемных ситуаций по тематике предстоящей лекции, практического занятия и выдвижение их для обсуждения;

- подготовка к участию в дискуссиях, круглых столах, коллоквиумах, студенческих конференциях;

- выполнение тестов для самоконтроля при подготовке к практическому занятию;

-подготовка к контрольному тестированию;

- опыт рецензирования прочитанной философской литературы, учебников, статей и т.п.

Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса

1. При изучении Раздела 1 (историко-философское введение) необходимо углубленное изучение - по выбору студента - одного из произведений отечественного или зарубежного философа ХХ века и подготовка доклада о прочитанном на практическом занятии. Такого рода работа призвана способствовать выработке понимания современных тенденций развития философской мысли, а также овладению навыками философского анализа различных типов мировоззрения.

2. При изучении раздела 2 (онтология) рекомендуется ознакомиться с концепциями бытия/небытия в работах современных российских и зарубежных философов (это можно сделать, используя электронные ресурсы информационно-образовательных порталов, например, ФЦИОР), определить собственную позицию по данному вопросу и аргументированно выступить с ней на обсуждении. Данный вид работы развивает навыки самостоятельного мышления и умение вести дискуссию. Изучение темы "Научные картины мира" требует от студента, с одной стороны, более глубокого ознакомления с результатами современной науки, с другой - умения увидеть их мировоззренческие смыслы.

3. Для лучшего понимания проблем философской антропологии рекомендуется самостоятельное ознакомление с гипотезами происхождения человека, а также результатами современных дискуссий философов, ученых и представителей церкви о сущности человека, начале жизни человека, смерти и бессмертии и т.п.

4. Изучение Раздела 3 (гносеология и методология) требует от студента умения рассмотреть юридические документы, а также изучаемые правовые дисциплины в целом с точки зрения использования в них философских и общенаучных методов, что способствует лучшему пониманию методологии права.

5. При изучении Раздела 4 (Общество. Цивилизация. Культура) самостоятельная работа студентов должна быть направлена на подготовку к участию в дискуссиях по проблемам и противоречиям современного общества, в том числе, в рамках Дискуссионного клуба Университета.

Модель (особенности) самостоятельной работы студентов заочной формы обучения

Учитывая ограниченное количество часов, отведенных на аудиторные занятия, студентам заочной формы обучения следует максимально эффективно использовать:

1. Еженедельные консультации ведущих преподавателей, приходить на них с готовыми вопросами, самостоятельно выполнить все предлагаемые в рабочей программе тестовые задания, а также общие требования по изучению первоисточников (изучение по Хрестоматии, а также одного из философов ХХ века более углубленно).

2. Пользоваться сайтом Академии, на котором будут размещены необходимые материалы.

3. Использовать электронные ресурсы информационнообразовательных порталов, Веб-сайты по предметной области, ресурсы электронных библиотек и специализированных баз данных.

4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При освоении учебного материала курса Философии используются преимущественно активные и интерактивные образовательные технологии, способствующие созданию атмосферы свободной и творческой дискуссии как между преподавателем и студентами, так и в студенческой группе. Целью при этом является выработка у студентов навыков и компетенций, позволяющих самостоятельно вести исследовательскую и научно-педагогическую работу.

Методы, рекомендуемые для использования на лекционных занятиях:

1. Прочитать лекцию на небольшой фрагмент лекционного материала.

2. Объяснить на лекции другим студентам суть главных принципов излагаемых на лекции концепций и моделей.

3. Создание проблемных ситуаций, формулирование проблемных вопросов в процессе лекции, позволяющих большинству слушателей подключиться к эвристическому поиску.

Методы, рекомендуемые для использования на практических занятиях:

1. Организовать дискуссию на семинарских занятиях на определенную тему.

2. Творчески осмыслить изучаемый материал в выборе направления личных интересов в правоведении.

Методы, рекомендуемые для использования в индивидуальной работе со студентами:

- Подготовить тезисы доклада, выступления или сообщения на тематику данной дисциплины в научном студенческом обществе академии, на заседании философского кружка или на других научных мероприятиях, включая кафедральные и межкафедральные конференции.

Также используются:

- методика "малых групп";

- рецензирование учебных пособий;

- методика презентаций проектов;

- "case-study";

- технология портфолио;

- дистанционные технологии;

- Интернет-конференции;

- встречи с ведущими философами и правоведами.

Семе стр Вид занятия Используемые интерактивные образовательные технологии Количест во часов 2 Лекции Лекция-дискуссия

2 Лекция-презентация 2 Практические занятия Работа в малых группах

"Аквариум"

"Мозговой штурм"

Дерево решений

Дебаты "Кейс-метод" 2

2 2 2 2 2 Итого: 16 Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет

50% аудиторных занятий

5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И КОНТРОЛЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

5.1. Вопросы для самоконтроля, проведения текущего контроля и

промежуточной аттестации

Раздел 1. Предмет философии и ее функции. Историко-философское введение

1. Мировоззрение, его структура и основные типы. Философское мировоззрение. Предмет и функции философии.

2. Философия античности эпохи становления.

3. Античная философия периода расцвета. (Демокрит, Платон,

Аристотель). Начало формирования философских концепций права.

4. Философия эпохи эллинизма (Эпикур и его школа, стоики, скептики. Неоплатонизм). Становление и развитие правовых идей в эллинистическоримской философии.

5. Особенности средневековой философии. Патристика: учение Августина Блаженного. Схоластика, ее своеобразие. Философские взгляды Фомы Аквинского. Основные философско-правовые идеи Средневековья. 6. Философия эпохи Возрождения и её особенности. Пантеизм и диалектика в учениях Н. Кузанского и Дж. Бруно. Социально-философская мысль эпохи Возрождения и ее правовые аспекты.

7. Философия XVII - XVIII вв., ее особенности, связь с развитием науки. Решение проблемы познания в философии Нового времени: эмпиризм и рационализм (Фр. Бэкон, Р. Декарт). Правовая мысль в философии Нового времени.

8. Учение о субстанции и ее атрибутах в философии Нового времени (Р. Декарт, Б. Спиноза, Г.В. Лейбниц).

9. Учение о "первичных" и "вторичных" качествах Дж. Локка. Сенсуалистический имматериализм Дж. Беркли и философский скептицизм Д. Юма.

10. Французское Просвещение и философский натурализм XVIII века. Правовые идеи в философии Французского Просвещения.

11. Классическая немецкая философия, ее своеобразие. Философия И. Канта: учение о познании и этика. Правовые взгляды И. Канта. 12. Система и метод в философии Г.В.Ф. Гегеля. Правовые взгляды Гегеля.

13. Своеобразие русской философии, этапы ее развития. Русская философия ХVIII века: М.В. Ломоносов, А.Н. Радищев.

14. Историософия П.Я. Чаадаева. Славянофилы (А.С. Хомяков, И.В. Киреевский) и западники: философские и социально-политические взгляды.

15. Русская материалистическая философия ХIХ века: А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский.

16. Русская религиозная философия: философия Всеединства В.С. Соловьева.

17. Религиозный экзистенциализм и социальная философия Н.А. Бердяева.

18. Позитивизм, его исторические формы. Неопозитивизм.

19. Основные идеи философии постпозитивизма (К. Поппер, Т. Кун, П. Фейербенд).

20. Философия А. Шопенгауэра. Ее развитие в философии жизни (Ф. Ницше).

21. Проблема человека в философии экзистенциализма.

22. Философская герменевтика как методология социально-гуманитарных (юридических) наук.

Раздел 2. Философия бытия

1. Бытие, его основные формы. Решение проблемы бытия в современной философии.

2. Проблема единства мира и ее решение в философии: плюрализм, дуализм, монизм.

3. Современные картины мира.

4. Материальное и идеальное.

5. Основные свойства бытия: движение, пространство, время, системность.

6. Бытие человека. Соотношение природного и социального в историческом и индивидуальном развитии человека.

7. Сущность биологизаторских и социологизаторских концепций.

8. Понятие сознания, его происхождение и сущность. Общественная природа и активность сознания.

9. Природа бессознательного, его основные проявления. Психическая деятельность как единство сознательного и бессознательного.

Раздел 3. Философия познания

1. Проблема познаваемости мира и ее решение в философии. Чувственное и рациональное познание. Ограниченность сенсуализма, рационализма и иррационализма.

2. Истина и заблуждение: объективное и субъективное, абсолютное и относительное, абстрактное и конкретное в истине. Проблема критериев истины.

3. Познание и понимание.

4. Научное познание и его специфика. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.

5. Понятие метода познания. Классификация методов. Эмпирические и теоретические методы познания. Методология права.

6. Категории единичного, общего и особенного, их роль в познании.

7. Система, структура, элемент, их взаимосвязь. Сущность системного подхода.

8. Категории содержания и формы. Содержание и форма в праве.

9. Категории причины и следствия. Проблема причинности в судебном исследовании.

10. Необходимость и случайность. Значение этих категорий для установления юридической ответственности.

11. Сущность и явление, их взаимосвязь.

12. Категории возможности и действительности. Виды возможностей. Роль субъективного фактора в превращении возможности в действительность.

Раздел 4. Общество, цивилизация, культура. Формы ценностного освоения бытия.

1. Общество и природа. Этапы их взаимодействия.

2. Экологические и демографические проблемы в современном обществе, роль права в их решении. Идеи В.И.Вернадского о ноосфере, их актуальность.

3. Общественные отношения (экономические, политические, социальные, духовные), их особенности и роль в обществе.

4. Человек в системе социальных отношений. Личность как субъект и объект общественных отношений.

5. Проблема сохранения человеческой индивидуальности в современном мире.

6. Сущность и предназначение человека. Смысл человеческой жизни.

7. Общественное и индивидуальное сознание. Структура общественного сознания. Массовое сознание.

8. Специфика политического и правового сознания, их взаимообусловленность и социальная детерминация.

9. Нравственное сознание. Противоречивое единство морали и права, морального и правового сознания.

10. Эстетическое сознание, его взаимосвязь с другими формами общественного сознания. Роль искусства в жизни общества.

11. Религия и религиозное сознание. Свобода совести.

12. Проблема исторической необходимости и свободы личности. Свобода и ответственность.

13. Понятие цивилизации. Типы цивилизаций.

14. Общество как исторический процесс. Основные концепции исторического процесса.

15. Проблема периодизации общества. Социальный детерминизм.

16. Понятие культуры, ее структура и функции. Культура и цивилизация. 17. Ценности и ценностные ориентации. Ценности и оценки. Переоценка ценностей в современных условиях.

18. Право и ценности в жизни человека и общества. Понятие правовой культуры.

19. Ценности права и ценности морали.

5.2. Примерные темы эссе, проектов, рефератов, дискуссий для подготовки к практическим занятиям

• Философские идеи Платона и Аристотеля: учение о бытии и познании (сходство и различие).

• Проблема разума и веры, сущности и существования в философии Средневековья.

• Человек эпохи Возрождения: идеалы, стремления, возможности.

• Ф. Бэкон и Р. Декарт: сходство и различие философских учений.

• Трактат И. Канта о вечном мире и современность.

• Диалектика Г. В.Ф. Гегеля.

• Проблема истинности знания в философии неопозитивизма.

• К. Поппер и П. Фейерабенд: единомышленники или враги?

• Понятие жизни, сущности и назначения человека в философии жизни.

• Проблема человека в философии экзистенциализма.

• Человек: волк или овца?

• Славянофилы и западники: история и современность.

• Идея "разумного эгоизма" в философии Н. Чернышевского.

• Учение о богочеловечестве в философии В. Соловьева и Н. Бердяева.

• Понятие культуры и цивилизации в философии Н. Бердяева.

• Особенности российской правовой культуры.

• Бытие человека и его перспективы. Человек настоящего и будущего.

• Бытие как философская категория. Виды бытия.

• Философское и естественнонаучное истолкование времени.

• Сознательное и бессознательное.

• Творческая природа сознания.

• Место и роль интуиции в познавательной деятельности человека.

• Философские категории: методологическое, аксиологическое, эвристическое значения для юридических наук.

• Роль субъективного фактора в превращении возможности в действительность.

• Особенности социального познания.

• Место человека в системе общественных отношений.

• Противоречивое единство морального и правового сознания.

• Современная философия о свободе и ответственности личности.

5.3. Образцы тестов по философии 1. Философия - это учение:

А) о мире в целом, обобщающая знания всех наук;

Б) не наука, а выражение человеческого отношения к миру;

В) о всеобщих свойствах и связи (отношений) действительности_- природы, общества и человека.

Г) теоретически обоснованное мировоззрение. 2. Учение о бытии и его сущности - это:

А) антропология;

Б) гносеология;

В) логика;

Г) онтология

3. Назовите философское направление Древнего Китая о государственном

управлении, в основе которого лежат принципы "взаимного стремления к добру" правителей и подданных?

А) даосизм;

Б) монизм;

В) конфуцианство;

Г) натуралистическая школа Ян инь цзя.

4. Гераклит считал первоосновой бытия стихию -

А) вода; Б) воздух; В) земля;

Г) огонь.

5. Аристотель считал первопричиной одну из четырех причин бытия:

А) формальную;

Б) материальную; В) действующую;

Г) целевую.

6. Укажите положение, характеризующее позицию средневекового реализма

А) реализм считает, что человек не должен строить утопических планов, а смотреть на вещи реально;

Б) реализм - направление в средневековой философии, считающее, что реально

существуют лишь отдельные вещи с их индивидуальными качествами;

В) реализм считает понятие лишь именами;

Г) реализм - направление в средневековой схоластике, утверждающее, что общие понятия

имеют реальное существование и предшествуют существованию единичных вещей.

7. Как совокупность теолого-философских взглядов "патристика" - А) теория непогрешимости Папы Римского;

Б) учение о Боге - Отце;

В) учение "отцов церкви";

Г) христианское учение о патриотизме.

8. Как характеризовал Джордж Беркли разделение Дж. Локком качества вещей на "первичные и вторичные":

А) объективно существуют только первичные качества;

Б) объективно существуют только вторичные качества;

В) объективно существуют, и первичные, и вторичные качества; Г) объективно не существуют ни первичные, ни вторичные качества.

9. Согласно философии Бенедикта Спинозы сущностью субстанции является:

А) бытие;

Б) материальность;

В) трансцендентность;

Г) объективность.

10. Высказывание: "Противоречие - вот что на самом деле движет миром, и смешно говорить, что противоречие нельзя мыслить" сформулировал...

А) Л. Фейербах;

Б) Г. Гегель;

В) Ф.Шеллинг;

Г) И. Кант.

11. В работе "Тезисы о Фейербахе" К. Маркс сущность человека определяет как: А) мера всех вещей;

Б) совокупность прав и свобод;

В) совокупность всех общественных отношений;

Г) совокупность чувств и эмоций.

12. Кому из представителей русской философии принадлежит образное представление о познавательном процессе: эмпирические исследования - это руки, а теоретические исследования - глаза ученого:

А) Н. Бердяеву;

Б) М.Ломоносову; В) В. Соловьеву;

Г) А. Радищеву.

13. Какую роль играла Россия, по мнению П.Я. Чаадаева, в предшествующей истории?

А) дала миру выдающуюся философию;

Б) ничего не дала человечеству;

В) породила великую религиозную идею;

Г) создала передовой общественный строй. 14. Родоначальником экзистенциализма является:

А) Кант;

Б) Витгенштейн; В) Кьеркегор;

Г) Джеймс.

15. Какое приведенное ниже положение не включает в себя закон трех стадий "интеллектуальной эволюции человечества открытий О.

Контом:

А) механическая;

Б) метафизическая;

В) научная;

Г) теологическая.

16. Основа бытия, существующая сама по себе независимо ни от чего другого,

А) Субстанция

Б) Сознание

В) Интенция

Г) Атрибут

17. Кто из названных учёных-философов впервые установил, что солнечная активность влияет на самочувствие людей?

А) Циолковский

Б) Королёв

В) Вернадский

Г) Чижевский

18. Детерминизм является учением:

а) о божественной предопределенности;

б) о всеобщей познаваемости мира;

в) о всеобщей закономерной связи, причинно-следственной обусловленности явлений;

г) о непознаваемости мира;

д) о сотворении мира.

19. Необратимое, однонаправленное и закономерное изменение, приводящее к появлению нового качества - это: а) движение;

б) деформация;

в) регресс;

г) развитие;

д) трансформация.

20. Какому философу - 1) Фоме Аквинскому, 2)Аврелию Августину, 3)Дж. Беркли, 4) Жан-Поль Сартру - какое определение "бытия" принадлежит?

а) бытие есть сущность и существование человека; при этом сущность человека предшествует его существованию; человек есть то, что сам из себя делает; при этом он осужден быть свободным;

б) Бог и только Он есть истинно существующее; неизменно пребывающее, все порождающее, источник всякого бытия;

в) быть - это быть воспринимаемым через посредство чувств; ощущение и объект восприятия - одно и то же;

г) Бог есть предельно совершенная форма бытия, подлинность, благородство, истинность.

21. Отражение - это (выберите наиболее полное и точное определение)

А) Свойство живых существ реагировать на жизненно важные стимулы среды

Б) Способность высокоорганизованных животных ориентироваться во внешнем мире

В) Свойство материи запечатлевать характеристики воздействующих на неё объектов

Г) Способность материальных систем порождать собственные подобия

22. "Бессознательное" в современной философии это:

а) явления и процессы в психике человека, которые им не осознаются, но влияют на его поведение;

б) рефлекторные процессы в организме человека;

в) опыт, не поддающийся логическому анализу;

г) нечто, присущее только отдельному человеку;

д) общественное, социальное в личности.

23. В ранней античной философии категория "сознание" определялась через понятие: а) апейрон;

б) атом; в) логос;

г) душа;

д) разум.

24. Человеческому сознанию присуще:

а) пассивное отражение действительности;

б) активная, творческая деятельность;

в) непосредственное воздействие на действительность;

г) порождение объективной реальности.

25. Гносеология рассматривает

А) Границы и возможности человеческого познания

Б) Человеческое бытие

В) Нравственные ориентиры человеческой жизни

Г) Эстетические ценности

26. Учение, утверждающее об ограниченных возможностях человека в познании мира, называется: а) материализм;

б) скептицизм;

в) эмпиризм;

г) идеализм;

д) рационализм.

27. В теории познания исключающие друг друга, но одинаково доказуемые понятия, носят название: а) категорий;

б) универсалий;

в) модусов;

г) антиномий;

д) закон 28. Науке присущи такие основные функции, как (укажите все правильные ответы): а) мировоззренческая;

б) методологическая;

в) эстетическая;

г) политическая;

д) предсказательная. 29. Личность - это:

А) индивид как представитель человеческого рода

Б) человек, оказывающий активное воздействие на исторические общественные отношения в соответствии со своими способностями и наклонностями

В) продукт общественных отношений

Г) совокупность свойств характера, темперамента и волевых установок

30. Проблема смысла жизни была центральной для философии

А) О. Конта

Б) В. Франкла

В) Т. Куна

Г) И. Лакатоса

31. Кому принадлежат следующие высказывания: "Смысл есть для каждого и для каждого существует свой особый смысл", "Смысл не может быть создан искусственно, он может быть только найден", "В поисках смысла нас направляет наша совесть"?

А) З. Фрейду

Б) К. Роджерсу

В) В. Франклу

Г) Э. Фромму

32. Абсолютизировало законы механики применительно к социальной философии философское направление:

А) экзистенциализма

Б) французского материализма XVIII века

В) феноменологии

Г) постмодернизма

33. Антропосоциогенез - это

А) Процесс социализации человека, приобщения индивида к культуре

Б) Процесс становления общепланетарной цивилизации на началах разума

В) Осуществляющаяся в наши дни коэволюция природы и общества Г) Процесс становления человека и общества, их выделения из мира природы

34. Что производится в рамках духовной сферы общества? Дайте наиболее полный и точный ответ. А) Эстетические и художественные ценности

Б) Информация и духовные значения

В) Интеллектуальные услуги

Г) Научные и религиозные знания

35. Не является проблемой, изучаемой философией истории

А) Проблема движущих сил общественного развития

Б) Проблема типологизации обществ

В) Проблема возникновения общества

Г) Проблема устройства (структуры) общества

36. Растущая взаимозависимость различных регионов мира

А) Технологизация

Б) Глобализация

В) Институциализация

Г) Дивергенция

37. Согласно современной науке, австралопитеки не обладали

А) Способностью изготавливать орудия

Б) Стадным образом жизни

В) Членораздельной речью

Г) Прямохождением

38. Растущая взаимозависимость различных стран, регионов, экономическая интеграция человечества выражается в понятии...

А) регионализация

Б) информатизация

В) идеологизация

Г) глобализация

Д) модернизация

39. Высказывания "Дух господствует над миром ...", "Мировой дух расточителен и беспощаден..." принадлежат...

А) Г. Лейбницу

Б) И. Канту

В) А. Шопенгауэру

Г) Г. Гегелю

40. Объяснение жизни и развития общества с точки зрения законов природы характерно для концепций...

А) натуралистических

Б) религиозно - теологических

В) глобалистических

Г) рационалистических

41. Идея "осевого времени" как духовной революции, завершившей архаический этап мировой истории, была предложена...

А) О. Шпенглером

Б) М. Хайдеггером

В) А. Тойнби

Г) К. Ясперсом

6. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п Наименование раздела (темы) учебной дисциплины Коды формируем ых компетен ций Планируемый результат обучения

1. Предмет философии. Историкофилософское введение ОК-1, ОК-3,

ОК-6, ПК-2, ПК-19. Знать:

предмет философии, ее роль в истории человеческой

культуры, соотношение с другими формами духовной

жизни; основные этапы развития философской мысли; иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов; об основных отраслях философского знания - онтологии, теории познания, социальной философии, философской антропологии; мировоззренческие основы философии права; уметь: ориентироваться в системе философского знания как

целостного представления об основах мироздания;

анализировать философско-правовые тексты, выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы, а также творчески применять знания истории философии в ситуациях, требующих личностного и гражданского участия в совершенствовании отдельных общественных структур, прежде всего в области права, и общества в целом; владеть: навыками философского анализа различных типов мировоззрения и концепций права в их историко-философском рассмотрении 2. Философия бытия ОК-3, ОК-7,

ПК-17, ПК-18 Знать:

основные философские принципы, законы, категории, а также их содержание и взаимосвязи; иметь представление о решении основных проблем философии и онтологии права в современной философии; уметь:

понимать характерные особенности современного этапа развития философии; применять философские принципы и законы в юридической деятельности; владеть: навыками последовательного и целенаправленного осмысления значения философских принципов, законов и категорий применительно к теоретической и практической деятельности юриста 3. Философия познания ОК-8, ОК-9, ПК-2, ПК-18 Знать:

основные операции познавательной деятельности; проблематику определения истинности познания и ее

критериев; диалогическую природу понимания; основы методологии научного познания и методологические основы юридического мышления; уметь: обосновывать собственную точку зрения; применять общефилософские, общенаучные методы в современных правовых учениях, в методологии права; владеть:

методикой использования основных положений и методов социальных, гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач 4. Общество, цивилизация, культура. Правовой

прогресс

ОК-6, ОК-9, ПК-2, ПК-19 Знать:

современные философские подходы к проблемам человека и общества, перспективам развития планетарного социума; особенности и социальное значение правовых ценностей; особенности правовой культуры России; уметь:

понимать роль философии в формировании ценностных и профессиональных ориентаций личности; быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы; владеть:

культурой мышления; навыками использования различных философских методов для анализа тенденций современного развития общества, философско-правового анализа; философскими основаниями правового воспитания на идеалах демократии и правового государства в соответствии с национальными и общечеловеческими ценностными установками

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

7.1. Основная литература

1. Философия: учебник / Под ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2014.

2. Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия: Учебное пособие. 6-ое изд. - М.: Проспект, 2012.

5. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Составитель: Алексеев П.В. - М.: Проспект, 2010.

7.2. Дополнительная литература

Философские первоисточники

1. Аристотель. Большая этика. Соч. В 4-х т. - Т.4. - М.: Мысль, 1984.

2. Аристотель. Метафизика. Соч. В 4-х т. -М.: Мысль, 1976.

3. Аристотель. Первая аналитика. Вторая аналитика. - Соч. В 4-х т.- М.: Мысль, 1978.

4. Аристотель. Политика. Соч. В 4-х т. -М.: Мысль, 1984.

5. Бердяев Н.А. О назначении человека. - М.: Республика, 1993.

6. Бердяев Н.А. Самопознание. - М.: Книга, 1991.

7. Бердяев Н.А. Смысл истории. - М.: Мысль, 1990.

8. Бердяев Н.А. Судьба России. - М.: АПН, 1990.

9. Бердяев Н.А. Философия неравенства. -М.: ИМА-пресс, 1990.

10. Бердяев Н.А Философия свободы.- М.: Мысль, 1990.

11. Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. - М.: Политиздат, 1977.

12. Гегель Г.В.Ф. Лекции по истории философии. В 3-х книгах.- С-Пб.: Наука, 1993-1994.

13. Гегель Г.В.Ф. Философия истории.- С-Пб.: Наука, 1993.

14. Гегель Г.В.Ф. Философская пропедевтика. Работы разных лет. В 3-х т. - М.: Мысль, 1973.

15. Герцен А.И. О месте человека в природе. Соч. В 2-х т. -М.: Мысль, 1985.

16. Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского. Соч. В 2-х т. - М.: Мысль, 1989-1991. 17. Гуссерль Э. Кризис европейского человечества и философия //Вопросы философии. - 1986. - № 3.

18. Декарт Р. Рассуждение о методе. - М.: Изд-во АН СССР, 1983.

19. Дидро Д. Философские принципы о материи и движении. -М.: Наука, 1997.

20. Ильин И. А . Путь к очевидности. - М. : Республика, 1993.

21. Кант И. Критика чистого разума. - М.: ИКА "Тайм-Ayт", 1993. 22. Кант И. Пролегомены ко всякой будущей метафизике, могущей возникнуть в смысле науки. - М.: Прогресс, 1993.

23. Кун Т. Структура научных революций. - М.: Мысль, 1977.

24. Локк Д. Опыт о человеческом разуме. - М.: Мысль, 1998.

25. Лосев А Ф. История античной философии. - М.: Мысль, 1989.

26. Лосев А.Ф. Эстетика Возрождения. М., 1982.

27. Ницше Ф. По ту сторону добра и зла. М., 1999.

28. Платон. Диалоги. - М.: Мысль, 1986.

29. Плеснер Г. Ступени органического и человек. В кн.: Проблема человека в западной философии. -М.. Прогресс, 1988.

30. Рассел Б. История западной философии. В 2-х т. - М.: МИФ, 1993.

31. Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. - М.: Изд-во ин. л-ры, 1997.

32. Рикер П. Человек как предмет философии //Вопросы философии. - 1989. -№2.

33. Сартр Ж.-П. Экзистенциализм - это гуманизм. // Сумерки богов. М., 1989.

34. Сахаров А.Д. Размышления о прогрессе, мирном существовании и интеллектуальной свободе // Вопросы философии. - 1990. -№2 35. Соловьев В.С. Оправдание добра. - М.: Мысль, 1998.

36. Сорокин П.А Человек. Цивилизация. Общество. - М: Политиздат, 1992.

37. Тойнби А Постижение истории / Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1998.

38. Толстой Л.Н. Путь жизни. - М.: Республика, 1993.

39. Фейербах Л. Сущность христианства. - М.: Мысль, 1965.

40. Флоренский П.А. Столп и утверждение истины. В 2-х т.- М.: Правда, 1990.

41. Франк С.Л. Духовные основы общества. - М.: Республика, 1992.

42. Фромм Э. Душа человека. - М.: Республика, 1992.

43. Фромм Э. Психоанализ и этика. - М.: Республика, 1993.

44. Философия истории. Антология. М., 1995.

45. Хайдеггер М. О сущности истины //Философские науки.-1989. -№4.

46. Циолковский К.Э. Живая Вселенная // Вопросы философии. - 1992, №6.

47. Чернышевский Н.Г. Антропологический принцип в философии. - М.: Республика, 1998.

48. Шопенгауэр А Свобода воли и нравственность. - М.: Республика, 1992.

49. Шпенглер О. Закат Европы.- М.: Республика, 1998.

50. Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М.: Республика, 1994.

Учебники и учебные пособия, монографии

1. Антология мировой философии: в 4 т. М., 1969-1971.

2. Антология русской философии. В трех томах. - С.-П.: Сенсор, 2000.

3. Бердяев Н.А. Русская идея. М., 1992

4. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 2004

5. Гулыга А.В. Кант. М., 1994.

6. Гулыга А.В. Гегель. М., 1994.

7. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. М., 1990

8. История философии: Энциклопедия. - Мн.: Книжный дом, 2002.

9. История русской философии: Учебник для вузов. / Ред. М.А. Маслин и др. - М.: Республика, 2001.

10. Лосев А.Ф. Владимир Соловьев и его время. М., 2009.

11. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. М., 1993.

12. На перепутье. Философские дискуссии 20-х годов. Философия и мировоззрение. М., 1990.

13. Новая философская энциклопедия. В 4 т. - М., 2000-2001.

14. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.

15. Смысл жизни в русской философии. Конец Х1Х - начало ХХ века. СПб. 1995.

16. Современная западная философия: Словарь.- М.: Республика, 1999.

17. Современный философский словарь / Под ред. В.Е. Кемерова.- М.: Республика, 1996.

18. Современная философия: Словарь и хрестоматия.- Ростов н/Д: Феникс, 1996.

19. Философия: Учебное пособие./ Под ред. В.Н.Лавриненко. - М.: Юристъ, 2002.

20. Философия: Учебник ./Под ред. С.А.Лебедева.- М.: Эксмо, 2011.

21. Философия: Учебник для вузов. /Под ред. В.В.Миронова.- М.: Норма, 2009.

22. Философский энциклопедический словарь.- М.: Энциклопедия, 1997.

23. Франк В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

24. Фромм Э. Душа человека. М., 1992.

25. Фокина Н.И. Современная западная философия: Учебное пособие. - М.: Проспект, 2008.

26. Хрестоматия по западной философии: Учебное пособие. / Составитель: Фокина Н.И.- М.: Проспект, 2013.

27. Хакен Г. Тайны природы. Синергетика: наука о взаимодействии. М., 2003.

28. Человек. Мыслители прошлого о его жизни, смерти и бессмертии.- М.: Республика, 1995.

29. Язык, знание, социум. Проблемы социальной эпистемологии. М., 2007.

Литература по философии, имеющаяся в библиотеке Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА)

1. Алексеев П.В. Философия: учебник / П.В.Алексеев, А.В. Панин; Моск. Гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, - М.: Проспект, 2008.

2. Бучило Н.Ф. Философия: учеб. пособие / Н. Ф. Бучило, А. Н. Чумаков ; Моск. гос. юрид. акад. - 5-е изд. - М. : ТК Велби : Проспект, 2008.

3. Гегель, Г. В. Ф. Философия права / пер. с нем.: ред. и сост. : Д. А. Керимов, В. С. Нерсесянц. - М. : Мысль, 1990.

4. Канке, В. А. Философия для юристов: учебник / В. А. Канке. - 2-е изд. - М. : ОМЕГА-Л, 2010.

5. Кант, Иммануил. Критика чистого разума [Текст] / И. Кант. - СПб. : Издво "ТАЙМ-АУТ", 1993.

6. Лекторский, В. А. Эпистемология классическая и неклассическая [Текст] / В. А. Лекторский ; Ин-т философии Рос. акад. наук. - М. : Эдиториал УРСС, 2001.

7. Микешина, Л. А. Философия науки: современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования: учеб. пособие / Л. А. Микешина. - М. : Флинта : ПрогрессТрадиция : МПСИ, 2005.

8. Миронов, В. В. Философия: учебник / В. В. Миронов ; Филос. фак. МГУ им. М.В. Ломоносова. - М. : Проспект, 2009.

9. Поппер, К. Все люди-философы: Как я понимаю философию; Иммануил Кант-философ Просвещения [Текст] / К. Поппер ; пер. с нем., вступ. ст. и примеч. И. З. Шишкова. - 2-е изд., стереотип. - М. : Едиториал УРСС, 2003.

10. Спиркин, А. Г. Философия: учеб. / А. Г. Спиркин. - М. : Гардарики,2005.

11. Философия: учебник / под общ. ред. Л.А. Деминой. - М.: Проспект, 2014.

12. Философия. Часть первая. История философии. / Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. Издание 2-е, переработанное и дополненное. М.: Юристъ, 2006.

13. Философия:/ В. Н. Лавриненко, Г. И. Иконникова [и др.] ; ред. В. Н. Лавриненко. - 5-е изд., испр. и доп. - М. : ЮРАЙТ, 2011.

14. Фокина Н.И. Современная западная философия: Учебное пособие. - М.: Проспект, 2008.

15. Хрестоматия по западной философии: Учебное пособие. / Составитель:

Фокина Н.И.- М.: Проспект, 2013.

7.3. Электронные ресурсы

1. http://www.philos.msu.ru/vestnik/philos/art/2000/tchanysh_tractat.htm

2. www.alleng.ru/d/phil/phil021.htm

3. www.sprinter.ru/books/1691607.html

4. books.iqbuy.ru/.../sovremennaya-zapadnaya-filosofiya-vtoraya-polovina-xixxx-v-uchebnoe-posobie-fokina

5. www.msal.ru› Кафедры

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

- Мультимедийные системы (сканеры, видеомагнитофоны, сигналы от ноутбуков);

- интерактивные доски;

- компьютерные классы.

1

1 1

Показать полностью…
Рекомендуемые документы в приложении