Студенческий документ № 00112557 из ИОП

Пользователь пт, 22.01.2016 04:00

ИОП Что это? О чем это? Три периода в становлении юношеского возраста Первый период связан с постановкой жизненных целей, Второй - с определением условий дальнейшего развития человека Третий - с выделением необходимых для этого ресурсов.

Старший школьный возраст главным образом связан с задачами первого периода юношеского возраста Важнейшей спецификой юношеского возраста является его активная включенность в существующие проблемы современности.

Юношеские практики становления всегда по-настоящему рискованны - находятся на острие проблемы. Становление юноши это попытка обретения практического мышления. Поэтому единицей организации содержания образования в старшей школе должна стать "проблема" и проблемная организация учебного материала, предполагающая преодоление задачно-целевой организации учебной деятельности и выход в следующий управляющий контур - в пространство "смыслов", "горизонтов", "возможностей".

Таким образом, старшая школа должна строиться не по принципу предметных профилей, а на основе технологических профилей, где материал предмета является средством введения в ту или иную общественно-производственную практику

(например: инженерно-технологический профиль, био-технологический) Виды деятельности старших школьников: Учебно-образовательная деятельность в стартовых формах университетского образования (лекции, семинары, тренинги, практикумы, стажировки и т.п.).

Самостоятельно организованная учебная деятельность (подготовка к экзаменам, обучение в системе экстерната, обучение в заочных школах.) Конструкторско-исследовательская деятельность по конкретной профильной теме.

Организационно-проектная социальная деятельность. Деятельность по формированию своего профессионального, личностного и гражданского самоопределения (стажировки, пробы, рефлексивные сессии). Задачи старших школьников

Освоить стартовые формы университетского образования и связанные с этим способы личностной организации. Выработать приемы и методы организации индивидуальной учебной деятельности. Овладеть приемами систематизации, типологизации и классификации знаний.

Выделить сферу своих интересов в связи с современными экономическими, политическими, социальными и научными проблемами. Освоить экспериментальные и поисковые формы организации деятельности. Овладеть стартовыми методиками организации коллектива.

Скачать файлы